5年 次回の実験が

理科の学習「もののとけ方」の学習の様子です。

水に食塩や砂糖が多く入っている固形物を溶かしてみました。
さっきまで目で見てわかった食塩や固形物が，時間が経つにつれてなくなっていきました。

さて，どこへいったのでしょうか…。
さらに，それらの水溶液の重さはどうなるのでしょうか…。

次回の実験が楽しみです。

４年生 国語「ごんぎつね」

　「ごんぎつね」を読んでいます。

　文中に難しい語句がいくつも出てくるので，

　グループの友達と分担しながら

　ＧＩＧＡ端末を使って語句の意味を調べました。

　「早く終わったら，同じグループの友達を手助けしよう。」と

　声をかけると，２〜３人で集まって助け合う姿が見られました。

5年 高学年としての「思い」

砂リンピック２０２１に向けて，団体演技の練習を重ねています。

いよいよ明日から，学年での練習にシフトしていきます。
高学年としての「思い」が６年生や保護者の方に伝わるようになってほしいです。

4年生 社会「祇園祭り」

　　社会の時間には，京都の三大祭りのうちの

　祇園祭りについて学習しています。

　　ＧＩＧＡ端末を使って資料や動画を見た後，

　今日の学習のふりかえりを書きました。

3年 修飾語を使って書こう

　今日はロイロノートを使って学習しました。「はながさきました。」だけだと，みんな違う絵になってしまうけど，「どんな」や「どのくらい」など，意味を詳しくする言葉があると，何を書いたらいいかがわかる！と修飾語のよさについて気付いていました。

【4年】漢字の小テスト

4年生では年間200個の新しい漢字を学習します。
定期的に，覚えているかを小テストで確かめています。
他にも，単元ごとの漢字のテストや2か月に1度の50問漢字テストなどをしています。

その都度，何を理解していて何が不十分化を知り，不十分な漢字はしっかり覚え直してほしいと思います。

【4年】くふうして求めよう

算数では計算のきまりを使って，くふうして求める学習をしました。
「８２＋４３＋５７」は，ふつうは左から計算しますが，計算の決まりを使うと，
　８２＋（４３＋５７）
＝８２＋１００
＝１８２
となり，簡単に計算できます。
このように，１００などのまとまりを作って計算すると，計算も楽になるときがあることを知りました。
練習問題では，どんなきまりを使うと，どのように計算できるのかを説明しました。
これから，ぜひ計算問題で使っていってほしいです。

【4年】わたしたちの骨のつくりは？

今日の理科では，腕の骨のつくりはどうなっているのかについて調べました。
予想とはちがって，関節というところには特別な骨があるのではなく，つなぎ目があることを標本や画像で確認しました。
すると子どもらから「全身の骨はどうなっているの？」や「どうして骨だけだとだらーんとしているの？」と次々に疑問が。

学習がどんどんつながる様子が見られました。

3年 演技の練習

　今日はポンポンを使って運動場で演技をしました。振りも大きく踊れるようになってきたので，学年で練習するのが楽しみです。

2年生 国語 動物園のじゅうい

仕事図鑑を読んで，心に残った仕事について，「スペシャルおしごとカード」にまとめていきます。３つの段落に分けて，読んで感じたことについて書きます。資料をみたり，モデルのカードを参考にしたりしながらまとめていきました。