晩秋の校庭・東の森

　１１月も残すところあと数日となりました。東の森も紅葉や銀杏が色づき秋の深まりを感じる光景になりました。南校舎の影が運動場の中程まで架かるぐらい長くなってきました。
　２学期が始まった頃は，校舎の影も短く，東の森はまだまだ蝉の鳴き声が賑やかでしたが，一日一日と冬に向かっています。２学期もあと１ヶ月を残すのみとなりました。これからも，ケガや事故に注意して全員で元気に２学期を終了し，冬休みが迎えられるようにしましょう。

ポップコーンをつくったよ くすのき学級

19日（金）に，畑で育てて収穫したとうもろこしをつかって，ポップコーンをつくりました。油をひいた透明の鍋に種を入れて，しばらくすると，「ポン，ポン」という音とともに，実がはじけるのが見えたので，子どもたちは大喜びでした。

５年 体育 走り幅跳び

　５年生の走り幅跳びでは，“どうすれば記録が伸びるか”考え，話し合いながら学習しています。


　目線を上にあげて，飛ぶようにする

　踏切を強くする

　踏み切った後，上に高く飛ぶ意識を持つ

　上半身を使って，勢いをつけて飛ぶ

　助走を思いっきり走る


　など，わかったことをグループのメンバーに伝え，アドバイスをしながら取り組んでいます。

　さらによい動きを求めるために，タブレットで自分の姿を確認しながら記録にチャレンジしています。

５年 音楽 「キリマンジャロ」の合奏

　５年生の音楽では，リコーダーや打楽器，木琴や鉄琴などを使って「キリマンジャロ」の合奏をしています。

　グループに分かれて，一人一人役割をもって練習に取り組む真剣な姿は素敵でした。


　この日は，クラスのみんなに向けて発表をする日です。
グループのみんなと気持ちを一つに，素晴らしい演奏に仕上がっていました。

５年 ふりこが一往復する時間は何によって変わるの？

　５年生の理科では，「ふりこの動き」を学習しています。


　この時間は，一人一つのふりこをもって曲に合わせて，ふりこを動かしました。

テンポの速い曲に合わせてふりこを動かすのには，どうすればいいか。
「動かす手を早くすればいい？」
「糸を短くすればいいんじゃない？」
「ふりこのビー玉を大きくして，重くしたらいいんじゃない？」
など，予想を立てて実験しました。



　これからの学習が楽しみになってきましたね。

３年生 体育 走り幅跳び

　体育の学習では，走り幅跳びの学習に入っています。自分たちが跳ぶだけでなく，友だちの記録を測ったり，跳んだ後の整地をしたりと一人一人が役割を果たしながら，学習を進めています。

３年生 総合「吉祥院に古くから伝わるもの」 センター学習４

　最後は，実際に六斎念仏の舞台に立っておられる方に質問タイム。短い時間でしたが，子どもたちは質の高い質問を繰り返し，興味をもって学習に取り組んだことがうかがえました。今後の学習が楽しみです。

　資料展示の横に，昨年度の３年生（現４年生）の作品を発見！今年の３年生はどんなふうにまとめをしていくのかな？

３年生 総合「吉祥院に古くから伝わるもの」 センター学習３

　３つ目は，資料が展示されているところで，六斎念仏の歴史についての学習。
「どのくらい前に始まったのかな？」
「誰が始めたのかな？」
「何のために始めたのかな？」
子どもたちは，それぞれ疑問に対する予想をもっていましたが，平安時代から続いていることやお坊さんが始めたことにびっくり仰天でした。

３年生 総合「吉祥院に古くから伝わるもの」 センター学習２

　２つ目の学習では，太鼓の「一本打二番手」の基本的な部分だけを教えていただき，自分たちでも体験してみました。「むずかしい！」という子もいれば，「できた！簡単。」という子も。実際はもっと速く打っておられることも，今後の学習で気付いてくれることと思います。

３年生 総合「吉祥院に古くから伝わるもの」 センター学習１

　吉祥院地域に古くから伝わる「六斎念仏」というものがあることを知った３年生の子どもたち。この日の学習では，吉祥院いきいき市民活動センターに行き，３つのグループに分かれて学習を行いました。
　１つ目は，「獅子と土蜘蛛」の演技を映像で見せていただきました。獅子のダイナミックな動きはもちろん，「獅子が悪鬼を表すんだよ」と教えてもらい，驚いていました。