５年 算数 角柱と円柱の展開図

　「角柱と円柱」の学習で，展開図をかきました。まず初めに角柱や円柱の展開図がどのようになるか予想し，実際にかいてみて，切って，組み立ててみました。すると「側面が足りない！」「うまくできた！」など様々な反応がありました。次にそのうまくできたことやできなかったことから，どうすれば正しく展開図がかけるのかをみんなで考えました。予想をもとに試作してみたことから意見を出し合い，正しく展開図がかけました。

3年理科ーものの重さ

はかりを使って，粘土の重さを計りました。四角い箱の形にしたり，丸めたり，ひも状にしたりして重さが変わるか比べました。班ごとに切り取った粘土の重さは違っていましたが，形をかえただけでは，重さが変わらないことに驚いていました。

１年 こくご「どうぶつの赤ちゃん」

自分が調べた動物の赤ちゃんクイズを出し合いました。
ロイロノートでクイズを作り，友達のクイズをお互いに見て何の動物かを考えました。
友達のクイズを聞きながら，
「カンガルーと一緒や。」
「しまうまと似ているな。」
と，教科書で学習した動物と比べながら，クイズの答えを考えていました。

１年 たいいく「パスゲーム」

パスゲーム，最終日。
始めたばかりのころに比べると，チームの中でパスがどんどんつながるようになりました。そうすると，シュートをする回数も増え，チームが取れる点数も増えていきました。
「これまでに勝ったことがないチームに勝てた。」
「１回目負けたけど，今日は勝てた。」
「○○チームが，めっちゃうまくなっていた。」
と，パスゲームの学習を楽しんだ１年生でした。

1年 生かつ「みんな もうすぐ ２年生」

１年生の思い出を「楽しかったこと」「がんばったこと」「できるようになったこと」に分けながら，集めていきました。
一人一人付箋に書きながら集めていきました。
最初に５枚ずつ付箋を配ったのですが，次から次へと付箋をもらいに来て，たくさんの思い出を集めていました。

認知症サポーター養成講座

高齢サポート醍醐南部の方とオンラインでつなぎ，認知症サポーター養成講座を受けました。

学校に来ていただく予定でしたが，新型コロナウィルス感染拡大のためにオンラインでの開催となりました。

「認知症って何？」
どのようなサポートをすればよいかを考えるには，まず正しく理解することから始まります。

いただいたテキストも使い，学習を進めています。

1年 生かつ「もうすぐ みんな ２年生」

４月から過ごしてきて，どんな思い出があるかを出し合いました。
まずは，ペアで出し合った後，一人１つずつ発表していきました。
「体育で跳び箱あそびをしたよ。」
「図画工作で砂遊びをしたよ。」
「運動会でリレーをしたよ。」
「醍醐キャンドルを作ったよ。」
と，学校行事や学習したことなど，いろいろな思い出が集まりました。
次の時間は，できるようになったことや楽しかったことなどを思い出しながら，もっと思い出を集めたいと思います。

1年 こくご「どうぶつの 赤ちゃん」

これまで，ライオンとしまうまの赤ちゃんの違いを見つけてきたので，同じ方法でカンガルーの赤ちゃんの様子を調べました。「生まれたばかりの様子」ではお母さんと比べる，「大きくなっていく様子」では時間を表す言葉を見つけたらいいということを発見していたので，その言葉をヒントに自分で見つけることが出来ました。
その後の時間には，自分が選んだ動物の赤ちゃんについて，これまでの学習を生かして，一人一人が本を読みながらまとめていました。

【３年】国語科「わたしたちの学校じまん」

小栗栖小学校との交流学習に向けて，「わたしたちの学校じまん」の学習を進めています。

石田小学校のどんなところをどのように紹介していきたいかの話し合いの活動をしました。

次の時間からは，グループ毎に，いろいろと出てきた意見の中から紹介する内容をまとめていきます。

4年理科ーすがたをかえる水

水を熱し続けると温度と水の様子がどのようになるか調べました。１分ごとに温度を計り，水の様子を見て，ノートに記録しました。どんどん上がり続けていて，さかんに沸騰しているのに，温度が，ほとんど変わらなくなって，不思議そうにしていました。