3年 じしゃくのふしぎ

理科で磁石について学習しています。磁石に近づけた鉄が磁石になるのかを予想し，実際に実験しました。磁石を離しても，くぎ同士がつく様子に子ども達も興味深々でした。

わかば島に緑が増えました

わかば島に草を生やしたり，木を植えたりしました。カラフルで楽しい島になってきました。

五年 「赤ちゃんってどこからくるの？」

理科で人の誕生を学習しました。
「赤ちゃんはどこから来るの？」の問いに
「おなか」と答える子が多かったのですが，
「じゃあどんな風に，おなかにいるの？」と聞かれると
それぞれみんな考えが違って面白かったです。
赤ちゃんがおなかにいる様子を想像し絵にかいてみました。
果たして本当はどんな風な様子なのでしょう。
これからの学習が楽しみです。

3年 火事をふせぐ

　火事を防ぐために自分ができることを考えました。「消火バケツの水を確認することは自分にもできるな。」「ストーブの近くに物を置かないようにすることも大切だな。」など，それぞれが意識することを考えることができていました。

3年 紙版画

　体育参観のときに踊った曲をイメージして紙版画をしています。次の時間はいよいよインクをつけて刷ります。どんな素敵な作品に仕上がるのか，今から楽しみです。

3年 ものの重さ

　身の回りにあるものの重さをはかってみました。「えんぴつの方が軽いんだ！」「お道具箱でもプラスチックと紙とでは重さが違うね。」などたくさん気付きがあったようです。

3年 これがわたしのお気に入り

　今日は下書きした文章を見ながら丁寧に清書しました。おすすめしたい理由を段落を意識しながら書くことができています。

5年 ここで問題です

理科の「電磁石のはたらき」の学習では，コイルの巻き数による電流の大きさの比較をしました。

ここで問題です。
５０回巻きコイルか１００回巻きコイル，どちらのコイルの電流が大きいでしょう。

キットを子どもたちは持って帰っているので，一緒に確認してみてはいかがでしょうか。

音楽 五年生が作曲家に！？

ギガパソコンでピアノアプリを使って作曲に挑戦しました。
日本的な音階を使って音程の上がり下がりも体験しました。
次回どんな曲ができるか楽しみです！

5年 校内持久走に向けて

体育科の学習で行う校内持久走に向けて，５分間走をしました。

２学期の間にジョギング学習があったため，自分に合った走るペースや走り方が分かってきていた子どもたち。
校内持久走はこれまで学習したことを生かし，自分と闘いながら走ります。

５年生は来週の金曜日に記録をとります。
３連休に体を動かし，健康な体づくりにもつなげてほしいです。