5年 国語 この本、おすすめします

国語の学習では，「伝わる表現を選ぼう」の学習を生かしながら，下級生にむけて本の紹介カードを書いていきます。今回は，「１年生に，もっと本を好きになってもらおう！」という目標のもと，自分のおすすめしたい本を紹介カードに書きます。
今日は，子どもの頃に好きだった本を交流した後，図書館で紹介したい本を選びました。カードの完成が今から待ち遠しいです。喜んでもらえるカードを作っていきましょう！

5年 国語 伝わりやすい表現を選ぼう

国語の学習では，相手に応じて言葉を選ぶ，意図に応じた言葉を選ぶ学習を行いました。どうすれば，自分の思いを正確に相手に伝えることができるのだろう？ということを，色々なパターンで実践し，考えを深めていきました。
家族や友達との普段の会話でも，この学習を生かしてほしいと思います。

１年 図工 ７

　校長先生のところまで転がすことを，何回も何回もしていました。

「校長先生が，上手にできたね。って言ってくれたよ。」

「校長先生が，ここまで転がってすごいね。っていわはった。」

「また，校長先生と転がし大会をしたい！」

と，たくさん感想を言いに来てくれました。

1組 国語「音読発表会」その２

学習のふり返りでは，ちがうグループの友だちの発表について，良かったところやお気に入りのポイントを話し合いました。国語の学習はもちろん，毎日の宿題での積重ねも自信につながっているなと感じました。

1組 国語「音読発表会」その１

今日はグループ別で学習している音読の発表会をしました。子どもたちは日ごろの学習の成果を発揮しようと，とてもはりきっていました。

１．じゅうにしチーム
２．イルカチーム
３．スイミーチーム
４．振り返り

「じゅうにしチーム」ではロイロノートというアプリをつかって「デジタル絵本」をつくって発表しました。「イルカチーム」は詩の発表をしました。「スイミーチーム」は役割を決めて発表しました。

１年 図工 ６

校長先生と「どこまで転がるか大会！」をしました。

どんな風に転がしたらいいか，真剣に考えていました。

１年 図工５

　子どもたちで考えた遊びが繰り広げられていました。

時間がまだまだたりないようです。

１年 図工４

　スロープのあとは，交流ホールでう〜んと遊びました。

修理をしたり，さらたなアイディアを取り込んだり！

教室で作ってはホールへ行って遊んでいました。

１年 図工３

　想像以上に転がることに大喜びでした。　

友達のコロコロを見て，「渦巻きが面白い！」

「ひらひら揺れているのがいいな。」

と，鑑賞もしていました。

６年生 音楽 「世界の国々の音楽」

　６年生の音楽の様子です。日本や世界の国々の音楽を鑑賞しています。写真のクラスでは，６つの国や地域で昔から愛されてきた民族音楽を聴いて，曲の特徴や楽器の音色に着目をしながら，感じたことを交流しました。
　「この楽器，見たことある！」「南国にいる気分がする。」「この楽器の音色，あの楽器の音色と似ているような…。」などと感じたことや気づいたことを教えてくれました。なかなか海外に行くことができない今，子どもたちは終始，海外旅行をしている気分に浸っていました。