5年 国語 想像力のスイッチを入れよう

国語では，筆者の考えを読み，これから自分がメディアとどう付き合っていきたいか考え，自分の意見をまとめました。そして，自分の意見と友だちの意見を比べ，似ているところや違うところがないかを視点に交流しました。友だちの考えを読んで自分の意見が変わった人もいました。

5年 体育 走り幅跳び

走り幅跳びでは，その日の最高記録を基準にし，その最高記録からどれだけ遠くへ跳べるかを点数制にしてグループで競い合いました。子どもたちはいつも以上に踏切に気を付け，友だちのことを応援してる姿がたくさん見られました。友だちと協力しながら活動を続けていきます。

むくのき 道徳

今日の道徳では「たべること」について学習しました。

私たちは，自然の恵みや動物などの命をいただいて生きているということを知り，改めて「いただきます」を言う意味を考えました。

また，農家などの人，お店の人，料理をした人など，多くの人が関わって自分たちのもとに届くことを確認しました。

きょうの給食は，むぎごはん，ビーフシチュー，小松菜のソテー，牛乳でした。いろいろな人などに感謝の気持ちをもって，「いただきます」と言い，おいしくいただきました。

５年生 理科 電磁石の性質

今日は，電磁石の性質を磁石と比べました。電磁石のスイッチを入れて，くぎがひきつけた瞬間「おお〜」と歓声が上がり，そして，スイッチを切ったら，くぎが落ちたので，「ああ〜」とまた歓声。「電磁石は，電気が流れているときだけ，磁石の力が働くんだ」ということを実感しました。素直な子ども達の反応が見られました。

【6年生】 理科 わたしたちの生活と電気３

最後は外に出て，コンデンサーにためた電気を使って車を走らせました。光電池も使ってどうすれば車がより速く動くのか各班で協力して考えました。だんだんと楽しくなってきて，最後にはクラスのほとんどの子たちが参加するレースになりました。試行錯誤しながらも楽しそうに実験していました。お天気にも恵まれ，ぽかぽか陽気の中で実験できました。

【6年生】 理科 わたしたちの生活と電気２

　次は理科室での実験です。作り出した電気は電池と同じようなはたらきがあるのかについて調べました。豆電球に明かりをつけたり，オルゴールを鳴らしたり，車を走らせてみたり，さまざまな実験をする中で同じように使えることを確認しました。作り出せる電気ということで光電池も使用しました。ライトをつけると電池と同じ働きをすることが分かりました。

【6年生】 理科 私たちの生活と電気１

理科では，生活の中で使われている電気の学習に入っています。まず最初に，手回し発電機を使って豆電球を光らせる実験を行いました。そこで，気が付いたことや疑問に思うことを手がかりに今後の学習を進めていきます。これまでは電池を使っての学習だったので，手回し発電機に興味津々な様子です。

５年 保健委員会からの連絡

保健委員会では，手にばい菌がどれぐらい付いているのか実験をし，その結果を学級で伝えてくれました。普段，しっかり手を洗っているつもりでも，指の隙間や手首などが洗いきれておらず，ばい菌が残っていることがあります。これからも手洗いするときは，丁寧に洗えるように心がけていきたいと思います。

５年 道徳 かぜのでんわ

道徳では，「かぜのでんわ」のお話から，よりよく生きようとする人間の強さや気高さを理解し，人として生きることの喜びを感じようとする心情を育てることをねらいとして学習しました。子どもたちからは，「相手の事を思う」「一日一日を大切に過ごす」「前向きに生きていく」という言葉がでてきました。自分たちが元気で健康に過ごせていることに感謝の気持ちをもって生活していきます。

算数 ５年 角柱と円柱

算数科では三角柱の展開図をかき，組み立てて三角柱を作りました。側面や底面の辺の長さに気を付けて取り組んでいます。次は円柱の展開図をかき組み立てていきます。立体のイメージを大切にしながら，展開図をかいていきたいと思います。