生徒・保護者の方へ お知らせ

本日，本校の生徒が新型コロナウイルスに感染していることが確認されました
児童生徒の健康を守り，感染拡大の防止を図るため，２月１０日（木）まで学級閉鎖といたします。尚，該当クラスのご家庭には，学校から個別に連絡させていただいております。
この間，京都市の保健福祉部局と教育委員会の指導のもと，疫学調査を実施して参ります。濃厚接触者の特定された場合や，念のためにＰＣＲ検査を受検いただく可能性がありますので，調査結果が出るまで自宅待機をお願いいたします。
また，疫学調査の結果や登校再開の時期につきましては，改めてお知らせいたします。
自宅待機期間中の学習活動につきましては，オンライン学習や課題プリント等を計画しております。
児童生徒や保護者の皆様には，ご心配とご迷惑をおかけすることとなり，大変申し訳ありません。保護者の皆様におかれては，ご家庭でも，感染拡大防止のためのお取組を続けていただくとともに，お子様やご家族様に少しでも体調不良がみられた場合は外出等を控えていただくなど，ご協力を賜りますようお願いいたします。

２年生の学校生活 その２１８（５１８）（保健）

保健の授業は、現在、生活習慣病等について学びを進めているところです。先週から今週にかけて、インスリン、膵臓、血糖値スパイク、単糖類、GI・・・マシンガンのように、どんどん専門用語を自分のものにしていきます。「自分の中のあたりまえ」をいかに見つめるか、そして、その「あたりまえ」，それがどうなのか？ということを考え（知れば）、その瞬間から意識と行動を変える。それが保健の授業の深い学びにつながる。休み時間にも、担任が驚くほど、専門用語を跳び交わせ、議論する２年生。「スポーツドリンクにも果糖ブドウ糖液糖って書いてあった」「てんさい糖買った」など、学習したことに関連した用語を使っての会話もあり・・。なかなか深い学びになっているようです。

２年生の学校生活 その２１７（５１７）（生き方探究）

本日の生き方探究学習の様子です。今日の内容は、少し前の話になるのですが、１９８２年に起こったホテルニュージャパン火災の際に奮闘した「伝説の消防士」の生き方から学ぶというものです。授業を通して「仕事とは」「仕事の定義とは」そんなことを真剣に考えてみました。授業の最初と最後では、自分自身の考え方や価値観にも変化があったのではないでしょうか。こういった学習機会は、本当に自分を変えてくれます。いや、変わっていかなければいけないのだと思います。自分自身が、どんな仕事をして、どのように幸せをつかんでいくのか。自分のことだけでなく、自分以外の他者のことも考えるきっかけになったのではないでしょうか。

２年生の学校生活 その２１６（５１６）（数学）

２年１組で数学科の研究授業が行われました。本来であれば約１０校の数学の先生が来校され、授業参観、研究協議を行う予定でしたが、コロナ禍のため、リモートによる研修会となりました。なかなか難しい課題に対して、個人の力、そしてグループの力を結集させ、一生懸命取り組む様子を見て「さすが先生」「さすが２年１組」そんなふうなことを感じる授業だったと思います。また、普通であれば、定点カメラで授業の様子を撮影することが多いですが、みんなの一生懸命を画面越しになんとか伝えようと、カメラ担当も生徒の活動に合わせて撮りました。カメラが入っていようと生徒の心は何もブレずに授業に集中し、頑張り続けていた1時間でした。それにも感心させられました。

6組の様子

　今日の理科の授業では，【音】の学習をしました。音の速さは？光の速さは？雷と自分の距離は？などを学習し，「へえー。そんなに速いんや。」「すごいな。」と反応していました。生徒達はどの授業も積極的に受けています。授業での学びが今後生きていく中でどんな形で繋がっていくのかはわかりませんが，自分の思ったことや感じたことを素直に表現できることはステキなことだと思います。これからもどんどん自分の思いや考えを表現していき,和気あいあいのとした雰囲気で学習に取り組めるといいですね。

6組の様子

　新型コロナウィルス感染拡大防止の対策として,交流授業で参加する体育ができず，運動する機会が減ってしまい，身体を動かす時間が少なくなっています。しかし，体を動かすことは大切なので，自立の時間に少しでも身体を動かし，運動できる時間を増やしています。今日はダンスを全力でやりました。たったの３分でも全力でやるとなかなかのエネルギー量できついものでした。やり切った後のみんなの顔はとても良い顔でした。今後は，ヨガやランニング，筋トレ，縄跳びなどみんなで意見を出し合って出てきた運動に取り組んでいきます。途中で心が折れそうになっても声を掛け合って励まし合って，頑張っていきましょう。

6組の様子

　今日は【節分の日】です。「鬼は〜外！福は〜内！」1年間の邪気や魔物などの悪いものを豆と一緒に追い払いました。これで新しい年に幸運を呼ぶことができるでしょう。豆まきをする中，生徒から「食品ロス」という言葉が出てきました。「食べれらる豆を投げるのは，もったいない」ので，『５粒』と決めて，１粒１粒にいろんな想いを込めて投げました。この１年，６組でＳＤＧｓの活動に力を入れて取り組んだため出てきた言葉だと感じることができました。今後も意識して取り組んでいきましょう！

２年生の学校生活 その２１５（５１５）（生き方探究）

写真は「生き方を考える授業」事前アンケートをFormsで行っているところです。ただ今、生き方探究学習の真っ最中。様々な内容、様々な形で進めている生き方探究学習ですが、来週の木曜日に特別な授業を行います。それに向けて、２年生全員の意識調査を行いました。結果、どのようなものになっているでしょうか。この機会に、自分の生き方を大いに探究してほしいと思います。大事な学習を自分のものにするのは自分。この２年生なら大丈夫です。

２年生の学校生活 その２１４（５１４）（自己採点）

先日行われた２年生最後の学習確認プログラム。自己採点を行いました。自己採点も手慣れたもの。そんな印象でした。問題用紙と復習シートを受け取ったところから、自己採点に臨む動きがなんともはやくなりました。試験中も、問題用紙に解答を書き写す指示がなくてもできるようになっています。素晴らしい定着具合ですね。しかし、大事なのは結果ですね…。

２年生の学校生活 その２１３（５１３）（保健）

３学期も保健の学習が始まりました。なぜ頑張らないといけないかが大きな視野で理解できている２年生。だから頑張るのも当たり前になっているのでしょう。とても素晴らしいと思います。中学３年生０学期。「自分」がキーワードです。人間は、選べないことも多いです。しかし、中学３年生にもなれば「自分で決めていること」が圧倒的に多いのです。人間は、特に自分自身に結果が出なかったとき、思うようにいかなかったときほど、人のせい、物のせい、環境のせいにしたがる生き物です。そして文句まで言うのです。しかし、それをすることに何の意味もありませんし、何も変わりません。結果を出せている人、自分の状況をよい方に傾けられる人は、文句を言いません。どんな人が周囲にいようと、どんな環境に身を置かれようと「自分で考え、自分で決め、自分で行動すること、そして、自分自身の結果に責任を持つこと」、これが幸せへの道なのではないか、そんなことを思いました。