５年生 『チームステージ交流会』

今日の６時間目は，５〜７年生が所属するチームステージの交流会でした。
夏休み明けの前回と同様に，感染症対策のためＺＯＯＭにて行われました。
プログラムは，チームステージの「先生クイズ」や「先生vs先生」「生徒vs先生」のゲーム対決といった，ワクワク・ドキドキのものばかりでした♪
実行委員のメンバーのみなさん，ゲームに参加してくれた代表のみなさん，とっても楽しい時間をありがとうございました！

５年生 算数「円周率って？」

　円周は，直径の約３．１４倍になっていることから，さらに円周率について詳しく調べてみました。子どもたちは，永遠続く円周率の桁数にびっくりしていました。また，次の日には覚えてきている子や自主学習でかいてきている子がいて，大変感心しました。

５年生 体育科『走りはばとび』

体育の『走りはばとび』の学習も順調に進んでいます。
今日の学習では，はじめに手本動画で確認をしました。助走でスピードをつけてから力強く踏み切り，全身の力を使って跳ぶといった動きのイメージが持てたようで，その後の練習では，大ジャンプをみせている人がたくさんいました。
今日も楽しみながら，しっかりと学ぶことができましたね！

４年生 体育科 なわとび・ペース走

なわとびの学習では，２重とびに重点を置いて学習を進めていました。冬休みの課題にも出していたので，連続でできるようになった生徒も多くいました。連続でできた際には「できた」と満足そうにし，できなくても挑戦しようとする姿も見られていました。

５年生 算数「正多角形のかきかた」

　コンパスや分度器，三角定規を使って，正多角形のかき方を考えました。正六角形は正三角形が６つ集まっていることから，コンパスだけでかけたり，１つの角を計算で求めると分度器でかくことができたり，色々な方法でかけました。出来上がった図に色を付けると，とても美しくなりました。
　金曜日の宿題に出しているので，家でじっくり考えて，正確にかいてきてほしいと思います。

５年 こころ科『茶道体験』２

先週のこころ科の学習で挑戦した『茶道体験』。
どのクラスでも，とても心待ちにしていたようでした。
とてもいい顔で取り組んでいました！

５年 こころ科『茶道体験』３

茶道体験後は，
「苦いと思っていたけれど，甘い香りがしました」
「先生がたてたお茶も飲んでみたかったです」
「先生方の所作の美しさがとてもかっこよかったです」
「目の前であんなにきれいな作法を見せてもらって感動しました」
「和菓子の名前まで知れてうれしかったです」
などなど，子どもたちの嬉しそうな顔と一緒に，たくさんの
ふり返りが聞かれました。
先生に教えて頂いた「一期一会」の言葉も，心に残ったようです。
本当に，貴重な体験をさせて頂きました。
ありがとうございました！

5年生 算数「円周と直径の関係は？」

　円周測定マシーンを作って，直径４センチから８センチまでの円周を測定し，円周÷直径をして，円周と直径にはどんな関係があるかを調べました。
　子どもたちは，楽しんで作り，測定することにも真剣で，実りある学習ができました。円周÷直径の計算結果から，円周率の３．１４にも気付くことができました。

１年 音楽

　音楽では，遊び歌をしています。

ソーシャルディスタンスでの「おちゃらか」や，

絵描き歌で楽しんでいます。

１年 新１年生に渡すプレゼント

　半日入学で渡すプレゼントは，手づくりバッグの中に，お手紙とアサガオの種が入ったコップを渡します。