ジョイントプログラム頑張りました

　六年間の集大成でもあるジョイントプログラムが終わりました。子どもたちは一生懸命，最後まで問題に向き合い頑張っていました。

　ジョイントプログラムは終わりましたが，これで終わりではなく今回取り組んでみて分かった自分の苦手なところを見直し中学校までの準備を進めていけたらと思います。

お願い

本日，本校の児童が新型コロナウイルスに感染していることが確認され，お知らせをいたしました。

今後，最優先すべきことは，児童そして保護者の皆様の心身の健康と安全であると考えます。それぞれのご家庭におかれましても，ご不安な気持ちもおありのことと思いますが，冷静な対応を心がけていただくとともに，思いやりのある行動にご配慮くださいますようにお願いいたします。全ての皆様の心の安心・人権を守っていくために，ご協力をお願いいたします。

新型コロナウイルスに感染するリスクは誰にでもあり，感染した本人や周りがつらい思いをすることは何があっても許されないことです。インターネット，SNSや噂などでは，事実に反する不確かな情報が流されることがあります。これらの情報を信じたり，拡散したりすることは，新型コロナウイルス感染症に関わる人権侵害につながります。たくさんの情報に惑わされずに正しい判断をしていただくとともに，SNSや噂話などの対応の在り方を含め，十分配慮した行動をとっていただきますよう，心よりお願い申しあげます。子どもたちへのお声かけもよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立砂川小学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校　長 　中村　理恵　

お知らせ

本校児童が新型コロナウイルスに感染していることが確認されました。

今後，京都市の保健福祉部局と教育委員会の指導のもと，保健所による疫学調査が実施されますが，必要な一部の児童（教職員）には，ＰＣＲ検査の受検に協力いただく場合があるため，疫学調査の結果が判明するまでは，自宅待機をお願いしており，学校から個別に連絡いたしました。なお，明日以降，追加でＰＣＲ検査の受検をご依頼させていただくことが生じた場合は，個別に連絡させていただきます。

なお，保健所による疫学調査を実施しており，校内消毒等も行うことから，京都市の保健福祉部局及び教育委員会と協議のうえ，今後の教育活動には影響は生じないことが確認されています。そのため，学校から個別に連絡をしました児童以外は，２４日（月）からも通常どおり登校してください。

児童や保護者の皆様に，大変なご心配をおかけすることとなり，申し訳ありません。今後とも，マスクの着用，手洗いの励行，こまめな換気や消毒等とともに，児童同士が接触，密集，近距離で活動したり，向かい合って発声したりする活動等を避けるなど，これまで以上に感染対策を徹底したうえで，児童の健康と安全を最優先に教育活動を実施してまいります。

5年 うれしい景色ですね

子どもたちが登校する前の砂川の景色です。

前回も雪にテンションの上がる子どもたちの様子を載せました。
今回は，より降ったことで運動場に雪が積もっていました。

なかなか雪が降らない京都にとって，うれしい景色ですね。

１年生 さんすう てんすうくらべ

算数の学習では，１００までの数を学習しました。

そして，二人ペアで点取りゲームをし，「てんすうくらべ」をしました。

１０がいくつ，１がいくつで，点数を数えることができました。

大きな数にも慣れてきましたね。

１年生 ずがこうさくか 「うつしたかたちから」

図画工作科「うつしたかたちから」の学習では，トイレットペーパーの芯や洗濯ばさみ等にインクをつけて，いろいろな形をうつし，あらわすことを楽しみました。

とても熱心に取り組んでいました。

来週は，クレパスで絵を完成させます。

楽しみですね。

5年 みそ汁の作り方について

今日の家庭科の学習は，みそ汁の作り方についてでした。
教科書には１人前分の量しか載っていないので，班の人数分を計算し計画を立てました。また，大根や油揚げの切り方や出汁の取り方なども確認をしました。

ここで問題です。
「みそは，何で溶きますか？」
正解は子どもから聞いてみてください。

【4年】版画を刷ってみよう

これまでがんばって彫り進めてきた版画を刷ってみました。

インクが入ると子どもたちはとても感動している様子で，

これまで頑張ってきた達成感を味わっていました。

4年生 図書室にて

　　図書室へ行きました。

　友達にどの本を読もうか相談したり，1冊の本を仲良く友達と見たり

　していました。

　　和やかな時間が流れていました。

　

4年生 新出漢字

　　4年生で学ぶ漢字200字のうち，3学期に学ぶ新出漢字は

　38文字です。

　　今日はそのうちの「低」と「敗」を学習しました。

　「『低』のつくりの部分は，『底』の漢字の『まだれ』の

　中の部分と同じだね。」などと既習の漢字と結びつけて

　覚えるようにしました。

　　繰り返し，復習して，正しく覚えましょうね。