【４年生】水をあたためると体積はどうなる！？

　今回は水をあたためると体積はどうなるかを調べます。予想はどのクラスも意見がわかれました。１学期に水はおしちぢめることができないことを学習したので，今回も「体積は変わらないのでは」という意見がやや多めでした。しかし実験してみると，「なんかちょっとふくらんだ！」「水がだんだん増えてきた！」という声が聞こえてきました。少しの変化でしたが，体積が大きくなったことを目で見て確認できました。

【４年生】へこんだボールをあたためると・・・？

　空気はあたためると体積が大きくなることを学習したので，へこんだボールをあたためるおまけの実験を行いました。あたたかいお湯に１分ほどつけていると・・・「だんだんかたくなってきた！」「ふくらんできた！」という声が！ボールの中の空気があたためられて体積が大きくなったことがしっかり分かりましたね！

今日の給食 12/23

・麦ごはん
・牛乳
・開き干しさんまのからあげ
・小松菜と切干大根の煮びたし
・みそ汁

干物のさんまを揚げた開き干しさんまのからあげはよく噛むと骨も一緒に食べることができました。一年生の児童は，少し硬い開き干しさんまのから揚げを頑張って骨も一緒に食べていました。

理科だより５年「ふりこのふれはば」

・ふりこの１往復の時間を変える条件は何かを調べます。
条件
・ふれはば
・ふりこの長さ
・おもりの重さ

この３つの条件を変えて調べることにしました。

今回はふりこのふれはばを２０°と４０°にした時を
比べて調べました。

結果
・ふりこのふれはばを変えても１往復する時間はかわらない。

みんな，ふりこの長さを調節したり，ふりこの１０往復の時間を測るのが，どんどん上手になってきました。

【１年生】大きい かず３

何度も繰り返し数え，１０のまとまりを作りながら数えるよさを体感できたようです。

冬休みにもいろいろな物の数を数えてみてくれると嬉しいです。

【１年生】大きい かず２

数え棒が１０本集めると，カードに変わることになぜか大喜びな子どもたち。

勝手に数を増やしてはいけないので，慎重にトレードする姿が見られました。

【１年生】大きい かず１

算数科の学習の様子です。

３学期に向けて，先取り学習に挑戦してみました。

子どもたちの発想は実にさまざまで，いろいろな数え方を交流することができました。

理科だより５年「ふりこの１往復の時間を測る」

今回は初めて「ふりこ１回の時間を測る」学習です。

確かめた条件は
・ふれはば・・・２０°
・おもり・・・プラスチック
・ふりこの長さ・・・３０ｃｍ

１０往復の時間を５回測り，平均を出します。
２人で協力して測定し，１往復の時間を計算しました。

初めての測定で，みんな集中して時間を測っていました。

【１年生】いろいろな がっきを つかって

音楽科の学習の様子です。
「きらきらぼし」を鍵盤ハーモニカや鉄琴，グロッケン，ハンドベルなどを使って演奏しています。

楽器の扱いにも慣れ，楽しんで演奏できるようになってきました。
最後に取り入れる，ツリーチャイムの美しい音に興味津々の様子でした。

【1年生】ものの 名まえ

国語科の学習で，お店屋さんごっこをしました。
準備段階から，たくさんの言葉をみつけ，商品をカードにまとめました。お店屋さんは丁寧な言葉遣いでの接客，お客さんはいくつ何が欲しいのかを意識しながら取り組むことができました。