【１年生】音楽「ドレミファソの場所をおぼえよう」

　タブレットを使って，音楽の勉強をしました。鍵盤の音の場所を指で押さえると，音がでるのでとっても楽しく学習できました。

【職員研修】授業の事前研究会

　教職員の研修についても，オンライン会議を活用しています。この日は，密を避けるため，３つのグループに分かれて協議を行いました。

【１年生】あさがおのつるでリース作り

　春から育ててきたあさがおのつるを使って，リースを作りました。支柱にからまってなかなか取れなかったのですが，先生にもちょっぴり手伝ってもらって，輪っかにすることができました。

【３年生】音楽「金管楽器って，どんな音色？」

　金管楽器の音色を聞き，どんな感じがするか，オノマトペで表現したり形に表したりして交流しました。また，トランペット，ホルン，トロンボーン，チューバの実物を見せてもらいました。子どもたちは，楽器の大きさや形の複雑さを見て，歓声をあげていました。

【６年生】総合的な学習の時間「安朱の昔・今・未来へ」まなっぷＧＩＧＡ

　安朱の良さ（歴史編）を伝えようとゼンリン「まなっぷ」を使って自分だけのオリジナル地図作りをしました。自分の紹介したいところを説明や写真をつけてプログラミングしていきました。季節に合わせて作ったり，ルートを考えたりして，また良いものを作っていきたいと思います。

【６年生】動画でDANCING！

　６年生が動画に合わせて何やら体を動かしています。友達との間隔をあけながら，手足を伸ばして踊っていました。

【５年生】ロイロノートでまとめ（社会科編）

　「水産業のさかんな地域」の学習課題について考え，ロイロノートでまとめています。文字入力もとても速く正確にできるようになってきました。

【６年生】ロイロノートで「レポート提出」

　６年生は，図画工作の時間にもロイロノートを使って，鑑賞の学習のレポートを提出していました。

【５年生】 持続可能な暮らしへ物やお金の使い方

家庭科では，家族の一員として，生活をよりよくしようと，物や金銭の使い方と買物，環境に配慮した生活を工夫し，実践することをねらいとした学習を進めています。
この時間は，目的に合った商品の選び方を考えるために，商品の表示とマークについて調べました。
上手な物の選び方，使い方の学習を生かして，環境や資源に配慮した生活の工夫につなげられたらよいと思います。

【１年生】 GIGA支援チームの先生方との国語の授業

先週に引き続き，GIGA支援チームの２名の先生方に来ていただき，タブレットを使って国語の学習をしました。
「海のかくれんぼ」を読み，生き物クイズをつくるときのヒントを見つけます。
「なにが　どのように　かくれているでしょう。」
という「問い」に対して「答え」となるところを本文から見つけ，色を分けて線を引きます。
困ったときは，教室に来てくださったGIGA支援チームの先生が，優しく教えてくださるので，安心して学習を進めることができました。
ありがとうございました。