2年生 体育 なげあそび

ゴールをめがけてボールをなげました。赤・青・黄のコーンをおき，なげるきょりをいしきしてなげるようにしました。だんだんとおくからなげてゴールしようといっしょうけんめいでした。

ありがとう

みんなで使う本棚をきれいにしてくれました。トイレのスリッパを揃えてくれる人もいます。先生に言われなくても進んでする姿は素敵です。みんなで使うものを大切にしていきたいですね。

１年生 生活科

あさがおの写真をタブレットで撮りました。今日は，撮った写真の中で，失敗したものを削除する仕方を学習しました。タブレットの使い方に少しずつ慣れてきました。

1年生 ずがこうさく「いっしょにおさんぽ」

　図画工作「いっしょにおさんぽ」の学習は，とても楽しかったようです。誰とお散歩したいか思いを膨らませてから作りました。「みんなとしたい！」「先生がいないと道がわからないよ。」など，とても可愛らしい意見も出ました。馬，犬，ねこ，イルカ，ペンギン，竜・・・いろんな生き物とお散歩できました。

６年 昼休みは長いほうがいいか 短いほうがいいか

　国語科では，「時計の時間と心の時間」の学習のまとめで，「昼休みは長いほうがいいか，短いほうがいいか」というテーマについて，理由と事例を考えて話し合いました。

　昼休みが長いと，友だちや先生とたくさん遊べます。

　昼休みが短いと，放課後の時間が長くなり，家でたくさん自分の時間をもつことができます。

　
　それぞれの事例をもとに，理由を伝えていくと，とても説得力があります。そのため，いつの間にか討論になり，班の友だちの考えもどんどん変わっていきました。

　事例をもとに話し合う楽しさを感じることができた学習でした。

わかば畑にて

ひさしぶりに全員で畑に行きました。

ざっそうをぬいたり，土をはこんだり，たがやしたり，水をあげたりと
みんながそれぞれ自分のしごとをがんばっていました。

わかばロッキーズ

おかいものがくしゅうのじゅんびをしているとき，
わかばロッキーズがあらわれました。
「ぼくも手伝う！！」
と，いうことばとどうじに，つくえをはこんだり，カードをならべたりと，
自分からうごける人がたくさん！！
これからもわかばロッキーズとして自分にできることをみつけてやってみましょう。

６年 友だちの作品から

　図画工作科では，「音のする絵」が完成したので，鑑賞をしました。

　オルゴールの音が響く静かな空間で，じっくりと友達の作品を鑑賞し，よいところをたくさん見つけることができました。

　鑑賞後の交流では，見つけた友達の作品の工夫を，どんどん発表することができていました。次の学習に向けて，意欲を高めている子どもたちでした。
　

６年 英語になった日本語

　今日の英語科の学習では，写真を見て，日本語がそのまま英語になっている言葉を予想し，グループで話し合いました。

　sushi tempura tofu

judo manga karaoke

教科書のローマ字の表を見ながら，書くことにも挑戦しました。

　また一つ，できることが増えて，達成感を味わう子どもたちでした。

１年生 ずがこうさく「いっしょにおさんぽ」

　図画工作「いっしょにおさんぽ」の学習では，ねんどを使って，自分と一緒にお散歩に行きたい仲間を思い浮かべてつくりました。

　どこにお散歩に行きたいかな，誰と行きたいかな，何をもっていきたいかな，と想像を膨らませてつくりました。

　とても楽しそうなお散歩の様子がうかがえる作品ができました。