動くおもちゃ考え中……

　お家から,早速いろいろな種類の廃材を持たせてくださり,ありがとうございました。それぞれのクラスで生活科『あそんでたせ ためして くふうして』に取り組み始めました。

　動く仕組みを考えて作ってみたり,廃材を組み合わせてどんな遊びができそうか考えたりしています。

　素敵なおもちゃができるといいですね！

４年生の英語力を高める柱は

もちろんセラ先生です。
セラ柱先生が来ると，一気に外国語学習エンジンがマックスになります。
今日はさらに表現の仕方に慣れることができていました。

セラ柱先生の効果でしょうか。
国語も算数も音楽も，とても意欲的に学習に取り組む４年生。
新しいリコーダーの曲にもチャレンジ。
「家で練習するねん。」と言いながら帰っていく子がいました。

オリジナルマスク作成中です！

　久しぶりのクラブ活動！芸術クラブは,オリジナルマスクを作成中です。布を持ってきて手縫いのマスクに挑戦する子もいれば,土台となるマスクにグルーガンや布用のペンで飾りつけをする子もいます。中には,タブレットでデザインを作り,アイロンプリントをする予定の子も。

　次のクラブ活動でマスクを完成させる予定です！オリジナルマスクの完成が楽しみですね。

人権集会がありました

　今日は人権集会がありました。児童会のお兄さんお姉さんが考えた劇を見て,それを元にそれぞれのクラスの目標を立てました。

　児童会の子達の演技はとっても上手で,２年生たちの子も感じるものがたくさんあったようです。教室に帰ってから「やさしい言葉を使う」「あいさつをしっかりする」「ものを大切に使う」「みんなと仲良く遊ぶ」など,たくさんのアイデアが出ました。

　アイデアを元に,学級の人権目標を作り,来週一週間は目標達成のための取り組みを行う予定です。どんな目標になりそうかな？

交流戦に向けて……

　４人ずつのチームを改めて作りました。水曜日は,このチームで交流戦ができるといいなと思います。作戦も立てながら,頑張って練習をしました。

【６年】日本の文化って？

　国語科では，『鳥獣戯画を読む』の書き方の工夫を生かして，パンフレットを作ります。

　今日はまず日本文化にはどのようなものがあるのか調べました。

　ロイロノートで見つけたことを共有し，思考ツールを使って整理した４５分。一人一人のテーマが見えてきたようです。

【６年】もっと

　来週の人権週間で各クラスが頑張りたいことを話し合いました。

　もっと掃除を頑張ろう！もっと人を大事にしよう！もっと人の話に耳に傾けよう！など，たくさんの『もっと』が聞こえてきました。

　今もできているけれど，もっともっと大事にしていこう，高めていこうという前向きな姿の現れですね。

４年１組の人権週間の取組内容は

「あいさつ運動」と「友達のよい所みつけ」です。

今日は５・６年生の計画委員による人権劇を見ました。
とても上手な発表でした。ありがとうございました。

その後，教室で，来週の人権週間で取り組む内容を話し合いました。
「毎日全員の友達の名前を言ってあいさつをするぞ。」
「明日からさっそくやろう。」
「もっと仲良くなるために，いい所を友達に伝えよう。」
と楽しく取り組めそうな内容に決まりました。

なんと！今日の帰りの際にもう取り組んでいる友達がいました。

外国語 「Ｉ want to go to Ｉtaly.」

セラ先生と学習する外国語が大好きな子どもたち。今日は，国の名前の言い方を発音したり，動画を見て会話の内容を聞いたりしました。「イタリア，ピザ，スパゲティーって聞こえた。」「オーストラリア，コアラ・・・コアラって日本語も外国語も一緒なんや。」など聞き取ったことを言葉に出していました。

書写 「毛筆の学習」

「あこがれ」を毛筆で書きました。平仮名を書くときには「穂先の動き」を意識します。平仮名4字なので「文字の中心」「行の中心」にも気を付けて丁寧に書いています。