４年 社会見学〜琵琶湖疏水・取水口〜

　取水口を見ました。
　思っていたより大きいことに驚きの声が上がっています。

４年 社会見学〜琵琶湖疏水〜

　いいお天気の中、浜大津に向けて出発しました。

３年 ともだちの日「ちゃんと使えたのに」

　１１月のともだちの日では，「やくそくを守るということ」について考えました。主人公のまさとは，様々な葛藤がありながらも，家族と決めていた「１人ではインターネットを使わない」というやくそくを守れませんでした。子どもたちはお話を読んだ後，「ぼくもその気持ちわかるわ」「私もやくそくを守れなかったことある！」と口々につぶやいていました。まさとの気持ちを考えていく中で，「やっぱりやくそくを守ることは，自分や家族を守ることになるんだ」「自分の命を守ることにもつながるな」と，約束を守ることが自分にとって大切なものを守ることになることに気づき，これからの自分の行動について考えることができました。

３年生 図画工作科「いろいろうつして」

　図画工作科「いろいろうつして」の学習では，紙版画に取り組んでいます。“顔”をテーマに，にらめっこをしている時の豊かな表情をロイロノートで写真に撮りました。
　今日は，それを見ながら，紙にパーツをかき出し，貼り合わせていきました。目や眉毛，口など，形や大きさを考え，じっくりパーツを作成していました。そして，作ったパーツをどこに置くか，たくさん試しながら作ることで思いの詰まった顔が出来上がりつつあります。この後，髪の毛や手を加えていきます。どんな仕上がりになるのか，楽しみです。

３年 理科「電気の通り道」

　理科では，乾電池と豆電球をどのように導線でつなぐと，明かりがつくか学習してきました。今日は，いくつかの素材を用意し，どのようなものが電気を通すか，実験をしました。
　実験前に，
「鉄でできているものは電気を通すんじゃないかな」
「プラスチックは多分電気を通さないと思う」
と，予想を交流しました。
　実際に確かめてみると，
「予想と同じだった」
「はさみの持ち手のところは，電気を通さないけれど，切るところは，電気を通すんだ」
と，たくさんの発見がありました。
　次の時間には，実験で分かったことをまとめていきます。身の回りにあるもので，もっと試してみたくなる学習でした。

ひまわり学級 ともだちの日

運動場を走っても叱られないのに，廊下を走ったら先生に叱られた。鉄棒が上手だね，と褒められたのに，チャイムが鳴っても続けてたら先生に叱られた。いろいろな「どうしてかな」のシーンを動画で見た後，どうしたらよかったのか，理由を考えました。どの子も自分の意見をもち，プリントに記入したり発表したりすることができました。

2年 『おしごとパーク』 （学習発表会）

２年生は，国語科「どうぶつ園のじゅうい」の学習を通して作成した「おしごとカード」を展示しています。「どうぶつ園のじゅうい」の教材文を読んで，動物園の獣医という仕事の内容と，仕事の工夫を学びました。その上で，お仕事について書かれた本を読んで，自分が選んだお仕事の内容と工夫について，おしごとカードに書きました。初めての試みとして，ロイロノートを使ってカードを作成しています。是非，手に取ってご覧ください。

給食室 「11月16日 今日の給食」

〜今日の献立〜
☆ごはん
☆牛乳
☆関東煮
☆ごまず煮

今日は，冬に食べたくなる料理「関東煮」(おでん)が登場しました。

ちくわ，こんにゃく，にんじん，じゃがいも，大根，うずら卵を，味がしみこむように時間をかけてじっくりと煮こみます。
ホクホクで，プルプルで，ジュワーといろいろな食感が楽しめるおいしい一品でした。

おうちでも昨晩おでんを食べてきたという子がチラホラ。ですが，おうちとはまた違ったおいしさを見つけてくれたようです。

自由参観1日目，午後からのエネルギーをチャージしました！

今日もおいしい給食「ごちそうさまでした」。

3年 国語科「ことわざ・故事成語」

　国語科「ことわざ・故事成語」の学習では，ことわざカードを作って紹介をし合います。今日は，いくつかのことわざを紹介し，そのことわざの意味を国語辞典やことわざの本を使って調べました。
「聞いたことはあるけれど，意味は知らなかったな」「ことわざっていっぱいあるんだな」と，子どもたちはことわざに興味をもっていました。
　授業の最後には，ことわざカード作りのために，好きなことわざを選びました。次は，選んだことわざを使って文作りをしていきます。どんなことわざカードが出来上がるのか，楽しみです。

５年 理科 「もののとけ方」

　水にものがとけたとうめいな液体のことを「水溶液」といいます。この水溶液を使って「ものは限りなくとけるのか」や「とける量を増やすにはどうしたらいいのか」「とけているものを取り出すことはできるのか」という学習を進めてきました。

　この単元では新しく習う実験器具もたくさん出てきましたが，とても手順よく班で協力して実験に取り組む姿が見られました。

　授業では，「食塩」と「ミョウバン」を使いましたが家でも「さとう」をためしてやってみたい，という声や水に溶けないものはあるのかな，など学習が終わってもやってみたいことがある児童もおり，とても嬉しくなりました。１０時間を超える長い単元でしたが，５年生よく頑張りました。