4年 体育 跳び箱運動

体育科の学習で「跳び箱運動」の学習をしています。学習の始めには「跳び箱サーキット」として，踏み切りの練習や，前転の練習をいれています。
そのあと，自分の高さに合わせていろんな跳び方にチャレンジしています。安全に気をつけて，毎時間レベルアップできるように頑張っていきます。

4年 国語 感動を言葉に

国語の学習で「感動を言葉に」という学習を行い，一人一人が詩をつくりました。
感動したことをもとに詩をつくることにチャレンジしたのですが，鉄棒を頑張ったこと，虹がきれいだったこと，いろんな形のどんぐりをみつけたことなどそれぞれに想いのこもった詩をつくることができました。

1年・６年 わくわくタイム

　今日のわくわくタイムは，児童会によるジェスチャーゲームでした。
ジェスチャーの答えをグループで話し合って答えました。
６年生が１年生の意見を上手に聞き出して，話し合いをまとめてくれていました。
いつも１年生にやさしく，楽しませてくれる６年生，とっても素敵です。

4年 学級活動（2）キセキのつながり言葉

　学活の学習で，「キセキのつながり言葉」について考えました。子ども達は自分が言われてうれしかった言葉，また逆に言われていやだった言葉をまず考えました。そして，みんなが笑顔になれるつながり言葉を使うといいことについて考え，どんな言葉を使っていくかを考えました。自分の決めたつながり言葉を使う実践を5日間行いました。毎日気付かない間に使っていたり，使うと気持ちがよくなったり，とみんな素敵なつながり言葉にたくさん幸せをもらいました。今後も「つながり言葉」がたくさんあふれる毎日にしようね。

体育「てつぼうあそび」

　今週から，体育では「てつぼうあそび」の学習を始めました。最初は，「ふとんほし」や「こうもり」，「あしぬきまわり」など，ぶらさがる技に挑戦しています。

4年 体育「鉄棒」

　体育の学習で，鉄棒に取り組んでいます。
　体ほぐしの運動をした後に，今できる技をしたり，少し頑張ればできそうな技に挑戦したりしました。それぞれが決めた目標に向かって，一生懸命取り組むことができました。

２年 図画工作「つないで つるして」

　細長く切った紙をつないだりつるしたりして，思いついたものをどんどん作っていきます。
　「どこまでつながるかな？」
　「友達の紙とつなげてみよう！」
　教室をいっぱいに使って，思う存分学習しました。

４年 図画工作 『ほって すって 見つけて １』

　木版画に取り組んでいます。版画の下描きが終わり，版に絵を写して，彫刻刀を使って彫り進めています。

　初めての彫刻刀に子ども達は，
「えー，こわい！」
「難しい。」
「だんだんと慣れてきた！」
などとつぶやきながらも，集中して取り組んでいます。

４年 図画工作 『ほって，すって，見つけて ２』

　彫るところ，彫らないところを考えながら，丁寧に掘り進めることができました。
　板にインクをのせて，ドキドキしながらゆっくりと紙をめくっていく姿が，とても印象的でした。


「彫ったらこうなるのか！」「うわぁ！」と歓声があがっていました。
頑張って彫り進めてきた分，喜んでいました。

4年 総合的な学習の時間 「モノづくり体験学習」

　４年生は，京都のモノづくりについて学習しました。最先端の技術が，自分たちの身近なものに使われていること，暮らしを支えていることについて学習しました。


　生き方探究館から指導者の方々に来ていただき，京都のモノづくりの歴史や，それらの企業の先端技術や製品会社のお話などをしていただきました。
　学習の後半は，ものづくりの体験学習でした。LEDの電子工作を体験し，モノづくりの楽しさや難しさなどを感じることができました。

　学習が終わってから，「京都の会社ってすごいな〜。」「僕，こんな工作好き。」と話している姿が見られました。