１・２年校内持久走記録会

　12月13日（月）今日は, １・２年生の校内持久走記録会を実施しました。子どもたちは, 寒さをものともせずに, 元気いっぱい走りました。

5年 算数 割合の問題をつくろう

今日は，ロイロノートで割合の問題作りをして，友だちと問題を解き合いました。
割合には，問いの中に「もとにする数」「くらべる数」「割合」があり，そのどれを求める問題なのか見極めることが大切です。
今日は，自分の問題がどれを問う問題なのかを意識して問題を作り，
問題シート，図の解説シート，式と答えの解答シートを3つ連ねて作成しました。
できた児童から，友達と問題を出し合い楽しんで学習していました。

５・６年 校内持久走記録会

　１２月１０日（金）４校時に５・６年生の校内持久走記録会を実施しました。すっきりと澄んだ師走の空の下, 子どもたちは, みんなの声援を背に受けながら, 力一杯走りました。

5年 神護寺

神護寺の見学に行ってきました。

清滝川の流れを見ながら，てくてく歩くこと30分。長い石段を登って到着しました。

住職さんの案内のもと，自然あふれる境内を歩いたり，国宝を間近にみたりすることができました。

校区にこんなところがあったんだ！と驚く子どもたちでした。

１年 秋まつり（２）

写真の続きです。工夫を凝らした遊びコーナーです。

1年 秋まつり（１）

生活科の学習で「秋まつり」を行いました。
高雄小学校のお友だちや先生，大勢の人が遊びにきてくれました。
「どんぐりごま」「きのみおちばつり」「きのみおんがくづくり」「きのみたまいれ」それぞれのお店がしっかりルールを説明したり，賞状や景品を渡したり，１年生のかっこいい姿を見ることができて嬉しかったです。

遊びに来てくれたお友だちもとても楽しんでくれていたようで，お礼のお手紙ももらいましたね。喜んでくれてよかったね。

5年 算数 「割合」

5年生は，いよいよ学年の山場「割合」の単元に入りました。
今日は，「図を使って，割合の出し方を考えよう。」をめあてにして，関係図に加えて線分図のかき方を学習し，それらを使って答えにたどり着きました。
文章だけだと「どういうこと？」と分かりづらい問題も図にしてみると何か手がかりがつかめるものです。この時間も関係図を使って答えにただりつきました。
これからも図に描いて考えることを大切にしながら学習を進めていきます。

ようこそアーティスト文化芸術特別授業

　12月7日（火）京都市芸術文化協会のコーディネートにより, 「ようこそアーティスト文化芸術特別授業」を全学年で実施しました。今日は, 京都で活躍されている日本舞踊の専門家の先生を講師として招き, 日本舞踊の授業をしていただきました。「日本舞踊の実演鑑賞」「日本舞踊の歴史についての話」「日本舞踊の体験学習」など, 日本舞踊の魅力を「見て」「知って」「体験する」貴重な時間となりました。子どもたちは, 休憩時間も日本舞踊を踊るなど, 日本舞踊への親しみを感じた様子でした。事後のアンケートには「（日本舞踊を）実際に舞台で見てみたい。」「（自分も）みんなの前で踊ってみたい。」「扇子を使っていろいろな表現をしていることが分かった。」などの声が寄せられました。

２くみのようす【ナデシコ】

　温室で育てているナデシコの苗を正門前のプランターに植え替えしました。春にきれいな花を咲かせてほしいです。

２くみのようす【カブ】

　畑で育てているカブがずいぶん大きくなってきたので収穫しました。
　カブの周囲を測ってみると，３９ｃｍでした。自分の太ももや首の周りと同じくらいでした。