修学旅行５ 水族館

　昼食の後は水族館の見学です。興味津々で, 様々な魚を鑑賞しました。ヒトデに触る体験もしました。職員の方が水槽の掃除をしている様子が楽しそうでした。

修学旅行４ 昼食

　記念撮影の後, 昼食をとりました。みんな, 持参したお弁当をおいしく食べました。食欲旺盛です。これからの活動が楽しみです。

修学旅行３ −レゴランドー

　レゴランドに着きました。こちらは快晴です。

修学旅行２ バスに乗りました

　観光バスに乗って, 名古屋方面に向けて出発しました。高速道路が混んでいますが, バスの中でも楽しい時間を過ごしています。

修学旅行１ 出発式をしました

　11月11日（木）今日から６年生は,修学旅行で名古屋方面に出かけます。講堂での出発式では, しっかりと学校長の話を聞き, 児童代表が出発の言葉を述べました。

6年 ケータイ教室

　11月10日（火）KDDIより講師を招いて, ６年生を対象に「ケータイ教室」を実施しました。ゲーム依存と課金トラブル, オンラインゲームを通じて知り合う人を信用し, 会いに行くことの危険性, SNS上の文字コミュニケーションから生まれるいじめや誹謗中傷などについて学習しました。

もみじ読書週間〜先生たちの読み聞かせ〜Part2

　にじ色のうろこをもった世界一美しい魚のお話や, おかしな３人組のお話など, 子どもたちはお話の世界に惹き込まれていきました。この読み聞かせをきっかけに, 本を好きな子どもたちに育ってほしいと願っています。

もみじ読書週間の取組

今日は，今週，来週と行っている「もみじ読書週間」の取組として教職員による読み聞かせを行いました。
この取組は，子どもたちが何冊かの本の中から，読んでもらいたい本を選び，決められた教室に集まります。読み聞かせが始まるまでは，読み聞かせをする教員は秘密です。子どもたちは，誰が来るのかドキドキしながら待っていました。
子どもたちが集まったところで，教員が登場すると「あっ，●●先生や。」と声が上がり，みんな楽しそうに読み聞かせを聞いていました。
今回は，校長先生も養護の先生も，もちろん担任の先生もたくさん参加しての読み聞かせでした。子どもたちが本に親しむ楽しい取組になりました。

5年 算数 「平均の利用」

5年生は，前時から平均の学習をしています。
平均＝合計÷個数　の式で求められることを学習したのですが・・・

今日の学習では，
『先週，5年1組の児童が図書室で借りた冊数が　月曜8冊，火曜6冊，水曜5冊，木曜0冊，金曜9冊の時，１日平均何冊借りたことになるでしょう。』
という問題を考えました。

子どもたちの中では，木曜日0冊をどうするのか，
「０は，入れない方がいい。」「いや，0も合計と個数に入れるべきだ。」
教室を2つに分けて論争が巻き起こりました。
「０は，足してもから０なんだから入れなくてもいい。」
「０を入れて5で割ると平均が小数になるから入れるべきじゃない。」
０を入れない派が意見を言うと

「いや，木曜日を抜くと1週間って言えない。」
「０を抜くのは，４日分になる。１週間は，５日だ。」
「昨日，平均はナラスことだと習ったから小数になっても仕方ない。」
０を入れる派が巻き返します。

結局，多くの子たちが「木曜日を入れないと１週間といえない。０を加えて５で割る」という答えにたどり着きました。

実際に平均では，０は個数に入れるのですが，話し合いの結果そのことに納得して
「今日の勉強楽しかった。」と満足げな５年生でした。

２くみのようす【コマツナ２】

　今日は畑のコマツナを収穫しました。先日のプランターで育てたものより大きな葉になっていました。寒い中，きれいに洗いました。