5年 算数 「割合」

5年生は，いよいよ学年の山場「割合」の単元に入りました。
今日は，「図を使って，割合の出し方を考えよう。」をめあてにして，関係図に加えて線分図のかき方を学習し，それらを使って答えにたどり着きました。
文章だけだと「どういうこと？」と分かりづらい問題も図にしてみると何か手がかりがつかめるものです。この時間も関係図を使って答えにただりつきました。
これからも図に描いて考えることを大切にしながら学習を進めていきます。

ようこそアーティスト文化芸術特別授業

　12月7日（火）京都市芸術文化協会のコーディネートにより, 「ようこそアーティスト文化芸術特別授業」を全学年で実施しました。今日は, 京都で活躍されている日本舞踊の専門家の先生を講師として招き, 日本舞踊の授業をしていただきました。「日本舞踊の実演鑑賞」「日本舞踊の歴史についての話」「日本舞踊の体験学習」など, 日本舞踊の魅力を「見て」「知って」「体験する」貴重な時間となりました。子どもたちは, 休憩時間も日本舞踊を踊るなど, 日本舞踊への親しみを感じた様子でした。事後のアンケートには「（日本舞踊を）実際に舞台で見てみたい。」「（自分も）みんなの前で踊ってみたい。」「扇子を使っていろいろな表現をしていることが分かった。」などの声が寄せられました。

２くみのようす【ナデシコ】

　温室で育てているナデシコの苗を正門前のプランターに植え替えしました。春にきれいな花を咲かせてほしいです。

２くみのようす【カブ】

　畑で育てているカブがずいぶん大きくなってきたので収穫しました。
　カブの周囲を測ってみると，３９ｃｍでした。自分の太ももや首の周りと同じくらいでした。

１年 招待状

生活科で行う「あきまつり」の招待状を作成し，渡しに行きました。

みんな来てくれるかなぁ〜。楽しみですね。

1年 書き初め

書写の学習で「ともだち」と「お正月あそび」という字を書きました。

練習を重ねるごとに，上手に書けるようになっていました。
よく集中していましたね。

２くみのようす【長尾山ハイキング】

　学校の窓や運動場から南側に見える長尾山にハイキングに行きました。いつもは遠回りしていくのですが，今日は学校のそばの杉林の間を通り抜けて頂上を目指しました。ところどころ難所はありましたが，しっかり歩く道ができており３０分ほどで長尾山山頂にいくことができました。心地よいハイキングになりました。

２くみのようす【けんばんハーモニカ】

　１組との交流学習で，「子ぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。上手に演奏できるようになってきました。指使いもしっかりできるようになりました。
　畑の前の雑草抜きをして，とてもきれいになりました。

1年 ボールけりゲーム

体育科で「ボールけりゲーム」の学習をしています。

ボールを怖がらずに，一生懸命ボールをけろうとしている姿，とてもかっこいいです。
次は，みんなが広がって，ボールをつないでいけるといいですね。

6年 算数 見通しを立てる

6年生の「比例と反比例」では，いよいよ最後の反比例のグラフを描く学習です。

授業の初めに，「ｙ＝12÷Ｘのグラフを描きましょう。」とだけ言って見通しを立てるように言いました。
「えっ，式だけ。」「どうするの」とつぶやきながらも考え始める子どもたち。

そのうち，
「反比例のグラフ」
「Ｘが１だったら，ｙは１２になるから，その値をグラフにとるといい。」
「Ｘを当てはめていって表を書けばできそう。」など見通しが立ちはじめます。
見通しを交流すると，
「比例のグラフと違いが出てくると思う。」
「だったら，反比例グラフは，右下がりになるんじゃない？」
と頭の中でグラフを描き出す子も出てきました。

問題の1文から，まだ習っていない事柄を何とかひねり出そうとする姿勢やそのために見通しを立てる力。6年生は，卒業を前に大切な力がついてきています。