理科だより５年「食塩のとける量」

「食塩のとける量には限りがあるか。」を考えました。
５０ｍＬの水に０．５ｇずつ食塩をとかしていきました。

結果
・１５ｇまでは全てとけた。
・２０ｇでとけ残りがあった。

まとめ
・食塩のとける量には限りがある。
・５０ｍＬの水にとける食塩の量は，１５ｇから２０ｇの間である。

みんな２人で協力して，実験を進めていました。

【１年生】３年生との交流

３年生のお兄さんやお姉さんが，国語科での学習を活かし，１年生に読み聞かせやジェスチャークイズを披露してくれました。

Zoomを介しての交流となりましたが，３年生のお友だちとの関わりをもてたことがとても嬉しかったようです。
手を挙げたり，声を揃えたりして反応を返す姿が見られました。

岩倉南学区総合防災訓練

11月14日の日曜日に岩倉南小学校にて総合防災訓練が
行われました。当日は総合的な学習の時間に防災について
学習している5年生が訓練を見学，取材に訪れました。
地域の方々も，自主防災会の皆さんの指示の下，
避難所開所の訓練を実施されました。5年生は話には
聞いていたことを実際に目にしたり，いっしょに避難所
開所のお手伝いをさせていただいたりしたことで，
いい学びができたようでした。

【１年生】やぶいたかたちからうまれたよ

図画工作科の学習の様子です。

破いた形から思い付いたことを，パスを使って描き足したり，付け加えたりすることができました。

【１年生】せつめいする 文しょうを かこう

国語科の学習の様子です。
「じどう車しょうかいカード」をかき，「じどう車ずかん」をつくる活動に取り組んでいます。

まちで働く自動車について書かれた本を読み，お気に入りの自動車について紹介するために必要な「しごと」と「つくり」を見つけたり，文に表したりしています。

今日の給食

・玄米ごはん
・牛乳
・筑前煮
・かきたま汁

今日の給食では昔から福岡県の北部（筑前）で食べられてきた筑前煮が登場しました。
甘辛い味付けでごはんとの相性も良く，児童もご飯と一緒に食べていました。
かきたま汁はけずりぶしとこんぶで取っただしがよく効いており，卵もふわっとした仕上がりになっており，児童たちに大人気の献立でした。

おもちゃの作り方

生活科の学習では，廃材を使って自分たちでおもちゃを作りました。
そして，国語の学習では作ったおもちゃの説明書を書きました。
順序をあらわす言葉に気をつけながら，分かりやすく書きあげることができました。

あそびフェスティバル

１・３・４組が１年生を招待してあそびフェスティバルを行いました。
グループで協力して，どうすれば１年生が楽しんでくれるかということを考えながら作ってきました。
１年生がよろこんでくれている様子をみて，２年生もとっても嬉しそう。
頑張って準備してきたよかったですね！

朝の読み聞かせ ２年

　昨日の１年生に引き続き，今日は２年生の朝の読み聞かせがありました。１２月は，３年生，４年生に読んでいただきます。
　PTA読み聞かせの会のみなさん。ありがとうございます。

【４年生】体にはどのような骨があるのかな？

　理科では「わたしたちの体と運動」という単元の学習を進めています。腕の骨を調べたあとは，班ごとに頭・胸・背中・足・腰の骨についても調べていきました。近くで見る人体模型にも興味津々！この人体模型，少しの間ですが４年生の廊下にいますので，みなさん仲良くしてくださいね。