４年生 社会見学 その５

昼食を食べた後は琵琶湖疏水記念館で見学をし，インクラインを歩きました。途中にある十意志船には何が積まれているのか考えながら歩き，近くに来た時には「〇〇が積んである」「〇〇を運んでいたのか」と自分たちが見て学んだことを声に出していました。
帰りの電車でも，行きの電車と同様に席を譲ろうと姿が見られましたが，「どうぞ」と進んで声をかけることもでき，一日の行きと帰りだけでも成長した姿が見られました。

４年生 社会見学 その４

水路閣でも目黒先生から話を聞きました。インクラインについても少し話を聞き，実際に見て学ぶことが出来ました。
話を聞いた後はお弁当を食べました。校外で食べる昼食に子どもたちは大はしゃぎでしたでした。

４年生 社会見学 その３

疏水に沿って歩いて先人たちのすごさを肌で感じました。疏水がどのようなもので作られているのか，流れはどうなっているのか興味を持ちながら歩いて見て学ぶことができました。

４年生 社会見学 その２

GIGA端末を使って見学の足跡を残していました。次の社会科の学習で見学して学んだことをまとめます。疏水の合流地点やインクラインの台車等，見たものを写真でとり，たくさん学んでくれたことだと思います。

４年生 社会見学 その１

社会見学で琵琶湖疏水を見学しに行きました。田辺作郎像でクラスごとに写真を撮り，いよいよスタートです。
行きの電車では，座席を譲る姿が見られ，ほほえましい４年生でした。
目黒先生から見学をする際の注意事項や，GIGA端末をなぜ使うのか，どのようなことを学ぶための時間かを教えて頂きました。
多くのものを見て学びましょう！タブレットも用意して準備は万端です。

琵琶湖疏水に行ってきました。その２

おうちで話を聞いてあげてください！

琵琶湖疏水に行ってきました。その１

4年生のみんなと社会科見学に行きました。
インクライン，田辺朔郎像，水路閣などなど，社会の時間に学習したものを興味深そうに見学していました。お昼は待ちに待ったお弁当タイム。みんなぺろっと平らげて，残り時間に動物園散策もしました（ラッキー！）
晩秋の蹴上を歩き続けた1日。心地よい（？）疲労を感じていると思います！

5年 国語 資料を用いて意見文を書こう！２

学習後の振り返りには，
「表は比較しやすいし，グラフだと変化が分かりやすい」
「資料を少し読み取れるようになりました」
「次は，○○さんのように，簡潔にまとめられるようにしたいです」
など，学習を通して分かったことや考えたことが
まとめられていました！
がんばりましたね＾＾

5年 国語 資料を用いて意見文を書こう！

国語では，資料を用いて意見文を書く学習を進めてきました。
今日までに，グラフや表，図や写真などの資料の効果について
考えたり，資料を読み取る練習などもしたりしました。
そして，最後は資料を用いた意見文を自分で書きます。
テーマは「日本の社会はくらしやすい方向にむかっているか」です。
それぞれが選んだ資料をもとに，みんながんばって書いてきました。
今日はその交流会の日でした。
「ここが分かりやすい」「こういう書き方をマネしたい」と，
友だちのいいところもたくさん見つけられたようです！

1組 自立活動「けんだま名人」ハイレベルチーム

来る日も来る日も練習を積み重ねてはじめてできる技が「野球」や「とめけん」という技です。
このチームの人たちは毎日のようにけん玉練習をしてきました。

努力した分だけ，成功がある。

そのことがとてもよく分かるけん玉の授業でした。
みんなのがんばりに拍手！