【３年】国語科「ことわざ・故事成語」

「ことわざ・故事成語」の単元の学習に入りました。

まずは，ことわざとは，故事成語とはをみんなで教科書を読んで確かめました。

その後，教科書に載っていることわざや故事成語の意味や使い方について図書館から借りていることわざの本を使って調べました。

たくさん調べて，「３年１組ことわざ・故事成語辞典」を作成していく予定です。

音楽 曲想の変化を感じ取ろう

曲想のちがいを感じ取って，気付いたことや感じたことについて話し合いました。感じ取ったことや気付いたことを活かして，演奏します。どんな演奏になるのか，楽しみですね。

【４年】書写「上下の組み立てに気をつけて書こう」

上下の組み立てに気をつけて，「岩山」の清書をしました。

山という文字のバランス，石の部分の形など，いろいろなところに気をつけながら，清書の作品を仕上げることができました。

3年理科−電気の通り道

豆電球を乾電池につないで，明かりがつくのはどんなつなぎ方なのか調べました。ソケットを使う時だけでなく，使わなくても導線をつないで明りをつけることができました。

外国語 I want to go to Italy

外国語で，自分たちが行ってみたい国について調べ紹介するための学習をしています。学習発表会では，自分たちがみなさんをリモート旅行へいざないます。そのために，まずは自分が行ってみたい国について調べ，それを友達と紹介しあいました。

うきうきタイム

たてわり遊びをしました。9班と10版とでドッヂボールをして遊びました。６年生の投げる球をうまくよけたり,チャンスに高学年の人に当てたりして楽しくすごすことができました。

うきうきタイム

久しぶりのうきうきタイム。
今年度は，運動場と体育館と教室の３つの場所に分けて，たてわり遊びを楽しんでいます。教室あそびで「こままわし」をすることになったグループは，「どうやってあそぶのか，わからない。」という低学年に６年生が優しく教えていました。
初めてこまを回せた子は，「先生，見て。」と嬉しそうに報告してくれていました。

【３年】学習発表会練習

徐々に本番の形に近づいてきました。

セリフや演奏は随分，上達しました。

自分のセリフや担当以外の時にどのような姿がかっこいいかを考えました。
「急ぎはするが，走らない。」「動き方で移動を急いでいる様子を見てもらう。」「出番でない時は静かに動かずに待つ。」

細かい所に一人一人が気をつけながら，メリハリのある発表にしていきたいと考えています。

１ねん おんがく「ようすを おもいうかべよう」

きらきらぼしを聴いて，歌ったり鍵盤ハーモニカで演奏したりしました。
階名唱するときには，誰からともなく，手で音の高さを表しながら歌っていました。
鍵盤ハーモニカでの演奏では，お互いに聴きあい「バッチリ」など，友達の音を聴いた後にアドバイスしていました。

【３年】体育科「ハンドベースボール」

体育科でハンドベースボールの学習を始めました。

はじめの学習なので，準備の仕方やルールの確認をして，チームごとに打ったり，守ったりの練習をしました。

複雑なルールもありますが，実際にプレーをしながら，動きやルールに慣れていってもらいたいです。