５年生 家庭科 次回の調理実習に向けて

５年生の家庭科では，
次回の調理実習にむけて計画を立てているところです。
前回は茹で野菜サラダでしたが，
今回はごはんとお味噌汁です！
お味噌汁は出汁をとるところから作るので，
きっと風味豊かなおいしいお味噌汁ができあがるはずです。
今からとても楽しみです！

演劇鑑賞をしました

24日の３，４時限目に演劇鑑賞を行いました。「森が海をつくる」というお話で，主人公の犬「ジェイク」が海や川森の声を聴き，環境問題について考えるストーリーです。
体育館が暗くなりいよいよ開演。劇団の人たちが登場し迫真の演技を見せると，食い入るように見つめていました。ダンスや歌の場面では目を輝かせて，思わず手拍子を送っていました。
芸術に触れるよい機会になりました。

6年，7年，1組 演劇鑑賞

3，4限に1組と6年生，5，6限に7年生が演劇鑑賞を行いました。
環境問題をテーマにしたミュージカルを鑑賞し，

1　組「楽しかった！一緒に探しに行きたかった」
6年生「今学習しているSDGｓの学習に役立てたい」
7年生「歌い方，表現の仕方など，音楽の部での合唱に生かしたい」

という感想やお礼の言葉を伝えていました。

４年生 体育科 「サッカー」

体育科の学習では，サッカーの学習がはじまりました。今日は，パスやドリブルの練習をしました。思っている以上にボールをけることが難しく，苦戦していましたが，楽しそうにボールを蹴る姿が見られました。

1組 図画工作「きせつのかざり」

１１月もあと１週間で終わってしまいます…もうすぐ１２月です。１２月といえば一番に思い浮かぶのはやっぱり「クリスマス」。ということで，クリスマスツリーの飾りを作りました。クリスマスのソングを口ずさんだり，プレゼントの話をしたり「クリスマス」というワードが出てくるだけで，なんだか楽しくなる…不思議ですね！

５年生 道徳 「『親切にする』ってどういうこと？」

　写真は，２組の授業の様子です。

　今日の道徳の学習では，「くずれ落ちただんボール箱」という題材をもとに，人に親切にするとはどういうことか考えました。
　ショッピングセンターで友達と一緒に買い物をしている途中，「わたし」は，５歳の男の子とおばあさんに出会います。男の子が店内をはしゃぎまわっていたその瞬間，男の子の手が触れて，積んであった段ボール箱がバラバラと崩れ落ちてしまいました。すると，慌ててもとに戻そうとした「わたし」たちのところへ店員さんがやってきて，「ここは遊び場じゃありませんよ！」と注意を受けました。「わたし」たちは，崩れた段ボールをもとに戻そうとしているだけなのに…。けれど，おばあさんには店員さんから注意を受けたことを一切言いませんでした。おばあさんは必死に謝り続けますが…。

「おばあさんに，余計な心配をかけたくない。」
「おばあさんの悲しんでいる顔を見たくない。」
「『ごめんなさい』よりも『ありがとう』の方がいい気分になる。」など…
　その場に自分がいるかのように，登場人物と自分自身を置き換えて心情を考えている様子がとても素敵でした。友達と意見を交流することもできて，有意義な時間を過ごせたようです。
　人に親切にすると，周りだけでなく自分自身も幸せな気持ちになりますよね。５年生のみんなも，そんな温かい心を大切に持ち続けていてほしいと思います(^^)

1組 外国語活動「オリジナルフルーツケーキをつくろう」

お店屋さんとお客さんにわかれて学習しました。

英語でのコミュニケーションも上手にできるようになってきました。

1組 外国語活動「オリジナルフルーツケーキをつくろう」

１〜９年生の縦割りグループで学習に取り組んでいます。

GIGAタブレットを使って，いよいよ「オリジナルケーキ」作りです！

７年生蓮花タイム ポスターセッション中間発表

　本日４限の蓮花タイムでは，個人で考えた防災に関するプレゼンテーションの中間発表を行いました。６枚のスライドにまとめた自分のプレゼンテーションを，何回か繰り返し違う人に紹介し，その都度アドバイスをもらって改善していました。個々に関心のある分野が違い，聞いている人にとっても学びになったようです。

1組 国語「漢字マスター」

２学期の漢字マスターの授業も残すところあと４回になりました。「マスター」を目指してがんばっています。