がい数

4年生

算数で，がい数の学習を始めました。

「本日の入場者数は，４２８１６人です」

新聞記事では，約４３０００人と記載されていました。

このように，おおよその数での表し方について学習しました。

また，切り捨てや切り上げなど，「四捨五入」についても

新しく知りました。

これから，学習を進めていきます。

ひまわりの種いくつかな

前庭で育てていたひまわり。

種がいっぱいできています。

子どもたち，この種がいくつあるのか，

がんばって数えています。

１０個ずつ，紙コップに入れ，数えていきました。

１０００個に達するのではないかと思います。

がんばって，数えていました。

図書室

図書室にやってきました。

本を借りた後，

今日は，学校司書の先生に読み聞かせをしてもらいました。

子どもたち，集中してお話を聞いていました。


終わった後にには，大きな拍手が・・・。

とてもおもしろいお話でした。

マット

1年生

マット遊びに取り組んでいます。

自分の演技している様子をタブレットで撮影し，

それを見て，気を付けることを確認してきました。

以前よりスムーズに，うまく回ることができるようになってきました。

エンドゲーム

朝から，ぽかぽか陽気に包まれていました。

運動場にいると，太陽の光が心地よかったです。

運動場では，３年生が，エンドボールで盛り上がっていました。

パスをしたり，シュートをしたり，守ったりと・・・。

がんばって活動をしていました。

面積

１平方センチメートル，１平方メートル，１a,　1ha，1キロ平方メートルと広さの単位について

学習をしました。

１辺の長さが１ｃｍ，１ｍ，１０ｍ，１００ｍ，１ｋｍと変わると

広さも変わります。

それぞれの，広さの単位について学習をしました。

自動車産業の工夫や課題

社会科で

自動車産業について学習をしてきました。

安全で，安心して乗ってもらうことができる

車を作るために，様々な工夫や課題について

学習をしてきました。

学習したことを，リーフレット等にまとめます。

子どもたちの心に残ったことは，どんなこと

だったのか，出来上がりが楽しみです。

琵琶湖疏水

社会科
琵琶湖疏水について学習をしています。

どんなふうに作られたのか？
どんな工夫やこまりがあったのか？

など，資料をもとに疑問を出し合っていました。

実際に社会見学で疏水を見ることで，その謎も

解き明かされるのではないかと思っています。

おもちゃのつくりかた

国語
「馬のおもちゃのつくりかた」
教材分をもとに，おもちゃのつくりかたの説明文について
学習をします。

はじめに，つぎに・・・など，手順をしっかりとわかるように

説明することが大事です。

教材分で学習をした後，自分で課題を決め，説明文の作成に

とりかかります。

九九〜７のだん〜

九九の学習も，後半にさしかかってきました。

今日は，７のだんの九九について学習をしました。

また，九九を活用した問題にもチャレンジしました。