２年 生きているから

　道徳の学習で「生きている」ことについて，みんなで学習を深めました。

♪ぼくらは　みんな　生きている　生きているから　歌うんだ

　みなさんもよく知っておられる“手のひらを太陽に”の曲を聴き，やなせさんがどんな思いでこの歌を書いたかを話し合っていきました。
　「生きているってすごいこと」「世界中のみんなが幸せに過ごしてほしい」「生きていることは当たり前のことではない」…そんな思いをもっていたと思う，と子どもたちは考えていました。
　そこから，「生きているからいろいろな気持ちになれると知った。だから，これからも友達となかよく遊んでいきたいと思った。」「生きているから習い事も勉強もできると分かったから，一生懸命やっていきたいと思った。」とふりかえりをしていました。

　休み時間，どこからか「ぼ〜くらは　みんな　生〜きている♪」と声が聞こえてきました。生きているから，子どもたちのその優しい歌声が聴けるのだな，と微笑ましくなりました。
　

【6年】 音楽

音楽の学習も頑張っています。緊急事態宣言が明けてリコーダーも弾けるようになりました。少しずつできることが増えてきています。

２年 フェルトペンを使って

　書写の時間に，文字の形や中心に気を付けて書くことを学習しました。
今回は，フェルトペンを使って丁寧に「元気な子」と書きました。集中して手本を見ながら書き上げる姿はとても凛々しかったです。

5年生 理科 もののとけ方

理科では塩や砂糖が水にどのように溶けるか学習しています。溶け残った水溶液をろ過するために，自分たちで実験装置の準備をし，ろ過する様子を観察しました。ろ過された水溶液を見て子どもたちは「これで飲めるのかな？」「もう塩は残ってないのかな？」と疑問をもっていました。次の時間もこの疑問を大切にしながら進めていきます。

【6年】 図画工作 ここから見ると２

それぞれ真剣な顔つきでどんな写真を撮るのか考えています。完成が楽しみです。

【6年】 図画工作 ここから見ると

図画工作ではいつも見なれているものの見方を変えたり，写真の撮り方を工夫したりします。今日は計画の段階です。修学旅行のグループで取り組みました。修学旅行でもグループで協力して写真を撮る場面があります。その練習にもなったかな？来週，いよいよ本番です。どんな写真が出来上がるのか楽しみです。

２年 馬のおもちゃの作り方

　国語科で「馬のおもちゃの作り方」の学習を進めています。まず，それぞれが持ってきた箱を使って，教科書の説明をもとに，馬のおもちゃを作りました。
　「写真ではこうなってるよ。」「長さは１２センチメートルだね。」教科書を読み，説明の工夫に気をつけながら自分たちでおもちゃ作りをしました。少し複雑でしたが，どんな説明の仕方がわかりやすかったか，意見を出し合い，次は生活科で作ったおもちゃの説明文を書いていきます。

【6年】 理科 土地のつくりと変化４

　今日の実験ではなかなかうまくいかなかったグループも多かったですが，自分たちが考えた実験方法で楽しみながら行っていました。「なんかうまくいかない」「どうしたらいいのかな」とつぶやいている子どもたちと次の理科でもう一度層を作ります。次こそはうまくできるといいな。

【6年】 理科 土地のつくりと変化３

それぞれのグループが工夫して実験を進めています。どうすればよいのか砂場でも試行錯誤を繰り返しています。

【6年】 理科土地のつくりと変化２

　いよいよ理科室を出発して砂場に向かいます。それぞれの場所で実験の準備をして始めます。どうすれば層ができるのか考えながら取り組んでいます。