4年 総合的な学習 『錦林見守り隊！！』

４年生の総合的な学習では，学校の安全について学習してきました。

自分たちが調べたことをどうしたいと聞いてみると，「１年生に教えてあげたい。」「錦林小学校は安全なんだよと知らせて安心させてあげたい。」と言ったことで，１年生に伝える会が実現しました。

これまで１年生によく伝わるように発表の練習や工夫を重ねてきて，どうだったかと心配している様子でしたが‥


１年生から「色々なことを知れて嬉しかった。」「もっと聞いてみたかった。」と喜んでくれたようで，４年生の子どもたちもとても達成感を感じている様子が見られました。

６年生 理科「土地のつくりとはたらき」

　今日は，地層のでき方の実験です。

　装置を使って，確かめました。この装置，実によくできています。

　土を入れる，水を流す，撮影する，観察・記録する・・・。

　グループで，みんなしっかりがんばっていました。

６年生 音楽科「ふるさと」

　郷愁を誘う美しい歌詞やせんりつで，多くの人に親しまれている「ふるさと」の曲です。

　子ども時代にすごしたふるさとの環境や数々の思い出，大人になってふるさとを離れてどんな思いをもつのか・・・。

　６年生の子に，この「ふるさと」の思いを感じさせるために，各担当の先生にインタビューしたものを用意しました。

　個人情報満載のパワポ・・・

　ここが一番盛り上がりました。

　でも，おかげで，６年生の子自身が，「ふるさと」への思い，残っている両親や友人への思い，いつか志を果たしたら必ず帰る！・・・こんな思いを豊かに広げることができました。

　ふるさとって，「思い出」と結びついているのですね。

６年生 外国語活動「Ｈe is famous. She is great.」

　今日は，パフォーマンステストです。

　自分の好きな物や好きな人物を，絵や文で紹介します。

　先生と，かんたんなやりとりもします。

　もちろん，英語，英文です！

　いろいろな学習教科で，教科によって見せる姿や，活躍する子がちがったりしますが，外国語では，またちがう一面が見られ，楽しく活動していました。

５年生 理科 「もののとけ方−水よう液」

　　もののとけ方の学習で，コーヒーシュガー（ブラウンシュガー）
　が水にとける様子を観察しました。
　「ぶわーっとなってる！」「もやもやしてる。」（シュリーレン現象）

　　食塩を水に入れると，見えなくなった（水の中にとけた）食塩は
　水溶液の中にあるだろうか？

　　　　水　　＋　　　　食塩　　　　　＝　食塩水
　（水の重さ）＋（とかしたものの重さ）＝水よう液の重さ

　実験の結果から，ものは水にとけてもなくならないことがわかりま
　した。

　　とけた食塩は水よう液の中のどこにあるだろうか？
「どこをなめてもしょっぱいから，全体に広がってとけていると思う。」
　正解！
　とけた食塩は水よう液全体に一様に広がっています。

　　新しい実験道具を使って。
　電子てんびんで，食塩の重さをはかったり，こまごめピペットを使って
　メスシリンダーで正しく水の量をはかる練習もしました。

６年生 児童会行事「リーダー，がんばる！」の図

　動物園ラリーのための，第１回なかよしミーティングがありました。

　今日は，初顔合せ，目標決め，コース決めなど，６年生が中心になって活躍する場面がたくさんありました。

　ひとりひとりにやさしく名前を聞いていました。

　目標決めでは，どんなことを大切にしたいか，どんなキーワードを入れたいか，提案とまとめをしていました。

　園内を回る順については，ひとりひとりの希望をていねいに聞いていました。

　下の学年の子たちは，安心して活動することができました。

　６年生，当日も頼むよ！

5年生 算数科 「単位量あたりの大きさ」

　　部屋の広さ（畳の数）と人数から，部屋のこみ具合を求めたり，
　写真の枚数とプリント代から安い写真店はどちらかを見つけたり
　する方法を考え，

　「たたみ1枚あたりの人数」や「写真１まいあたりのねだん」など，
　単位量あたりの大きさの学習をしています。

　　関係図を使って考えたり，〇÷□（〜あたり）を使って，大きな
　数の問題にも取り組んでいます。

６年生 社会科「江戸幕府と政治の安定」

　最も長く続いた江戸幕府。

　政治を安定させた仕組みについて学習しています。

　多くの大名たちを従わせた政策は？
　
　人々の暮らしは？

　資料から読み取ったり，確かめたり，考えたりしました。

　長く続くには，続くだけのわけがありますね。

「第１回 なかよしミーティング！」

　今週金曜日の動物園ラリーにそなえて，第１回なかよしミーティングがありました。

　１年生から６年生までのたてわりグループで，初顔合せをしました。

　初めての１年生の子も，はりきって自己紹介をしていました。

　担当の先生から動物園ラリーのやり方の説明を聞き，グループのめあてを決めたり，回る順を話し合ったりしました。

　みんなで仲良く回れそうです。金曜日が楽しみですね。

４年生 算数科「がい数とその計算」

「がい数」の学習の中でも，がい数の表す「はんい」を考える難しいところです。

　四捨五入の方法と，何の位を四捨五入するのかをしっかり確認して，はんいを考えます。

「以上」「以下」「未満」という用語も学習しました。

「はんい」については，くりかえし学習していきましょう。