２年 もみじ読書週間

　読書の秋。子どもたちも本を読んだり，お話を聞いたりすることが大好きです。
梅津小学校でも，いろいろな本に親しめるように，今週を「もみじ読書週間」としています。
　火曜日，水曜日に，図書委員さんが朝読書の時間，２年生の教室へ来て，図書館に関するクイズを出してくれました。子どもたちも進んで答えていました。

５年生 理科 もののとけ方

理科では，「もののとけ方」の学習が始まりました。
チョコレートや入浴剤などのとけるものの話から，とけるもののイメージをもちました。そして，「水にとけるものの様子を見てみよう」ということで，食塩が水にとけていく様子を観察しました。みんな興味深く，じっくり見ていました。

４年生 もみじ読書週間

もみじ読書週間です。
本を読むのが好きな４年生。
ほんのもりでじっくりと読書をしています。
読書ノートにもしっかり記録をしています。
１年間で，１００冊突破しましょう！

【6年】 理科 水溶液の性質をしらべよう

　どのグループもしっかりと実験を行い，結果を求めて時間内に片付けまで終えることができました。これまでに学習してきたいろいろな実験方法の中から今回にぴったり合うものを選ぶことができていたと思います。自分たちで一から考え，解決していく今回の学習は難しさを感じつつも，やりがいを感じ，とても楽しかったようです。またやりたいなという感想も聞こえてきたので機会を見つけたいと思います。

【6年】理科 水溶液の性質をしらべよう５

　実験が終わった班から，それぞれの結果を整理していきます。班によって出てきた結果がちがうものもありました。「何がちがったのだろう？」と自分たちの実験をふり返っている様子も見られました。

【6年】理科 水溶液の性質をしらべよう４

　実験中はどの班も真剣です。まずは，水溶液の分かりやすいものから見分けていきます。リトマス紙を使う班や，においを確認する班，二酸化炭素を使って石灰水を探す班などそれぞれです。分かったことをもとに次の実験の準備を進めていきます。手際よく実験をすることができていました。

【6年】理科 水溶液の性質をしらべよう３

　いよいよ実験開始です。実験に必要な器具を理科室の中から集めます。しっかりと計画を立てて行うために，何が必要なのかを確認していきます。この後実験が始まったら，器具を取りに行くことができなくなるルールにしたため，どの班も真剣です。そしていよいよ実験開始です。自分たちの立てた計画に従って実験が進んでいきます。

【6年】 理科 水溶液の性質をしらべよう２

　各班から出てきた実験の計画とそれぞれの水溶液の予想です。これまでに学習してきたことを生かして，どうすれば正しく見分けられるのか考えていました。これまでのノートをふり返ったり，GIGA端末に記録した写真の画像を見たりしながら計画を立てました。

【6年】理科 水溶液の性質をしらべよう

　理科の学習のまとめになりました。これまでに学習してきたことを使って，6つの水溶液が何であるのかを見分けます。6種類をどのような順番で実験していくのがいいのか，各グループで相談しました。

1年生 秋見つけ

校外学習で見つけた秋で作品を作っていました。

今日は，その作品の紹介カードをかき，
お友達と交流しました。

お友達の作品で遊んだり，素敵なところを見つけたり，
楽しく活動することができました。

「こんなところが工夫してあって，素敵だな。」
「たくさん秋を使っていてすごいな。」
など，感動を伝えあうことができました。