４年生 音楽科「楽器の音の響き，とくちょうを生かして・・・」

　今日は，前回作った設計図をもとに，それぞれの楽器の音の響きやとくちょうが生かされているか，グループで練り直しました。

　やってみる・・・，うーん重なりすぎてそれぞれの音が生かされてないな，重なりを減らそうよ，ずらしてみたら？・・・やってみる・・・，あっこの方がいい！・・・

　めあてにそって，みんなでやりとりする姿は，とっても頼もしい４年生！

　次回は，いよいよ，グループごとに発表だよ！

４年生 国語科「慣用句を調べて使おう」

「頭をひねる」「借りてきたねこ」「馬が合う」・・・など，日本語には，慣用句がたくさんあります。

　今日は，国語辞典で意味を調べました。

　学習した慣用句は，使わなくっちゃ！というわけで，今日は，

「○○さん，頭をひねってるねえ。」

「○○さん，今日はエンジンかかってるねえ。」

と，教室の中で，互いに慣用句がとびかっていました。

５年生 算数科 「平均とその利用」

　　平均の学習が進んでいます。
　今日は，少し難題にチャレンジしました。

　　グループごとの平均から，全体の平均を求める方法について考え
　ました。

　　難題だからこそ，１ステップずつ整理して考える。
　➀全体の個数を求める。
　➁全体の人数を求める。
　➂全体の平均を求める。➀÷➁　（＝１あたりの平均が求められる。）　　

５年生 体育科 「学年運動会−棒引き」

　　今日は，棒引きの通し練習をしました。

　　昨日にくらべて，代表者の声の大きさもよく，拍手や体の動きで
　チームの闘争心を表現したり，グループで協力して競技にも全力で
　挑んでいました。

　　自主学習で「棒引きで結果を残すための研究」をした子もいます。
　勝利するためのポイントは，防御力やチーム力。
　棒引きに期待されるメリットは，思いやりの心や粘り強さ。
　とても素敵な研究ですね。

　　ご家庭では，体操服のお洗濯や，子どもたちの体調管理，温かい
　お声かけなど，見守っていただきまして本当にありがとうございます。
　　子どもたちは，本番に向けて，学年一丸となってがんばっています！

６年生 体育科「オープニングの動き・・・」

　今日は，オープニングの動きを中心に練習しました。

　昨日の雨の後で，運動場がしめっていたので，フラッグがかなり汚れました。

　が，この汚れは，練習の証（あかし）！

　まさに，誇らしい汚れです。

　いったい何百回フラッグを振ったことでしょう。

　笑顔が消え，緊張感と共に，引き締まった表情でフラッグを振る姿は，鳥肌ものです。

　

４年生 算数科「気になる面積」

　今日は，１平方メートルよりもさらに大きな面積について学習しました。

　すると，「面積を表す単位は，他にもあるのか気になる・・・。」という疑問が出てきました。

　学びの中に，新たな疑問が出てくるっていいですね。

５年生 運動会練習

今日は１００ｍ走の流れを確認しました。

自分が走るレース，コースをしっかり覚えて，素早く並びます。

全力で最後まで走ることももちろん大切ですが，整列や待ち方，移動のときに，いかに素早くテキパキ動けるかで，学年全体の力が決まります。

常に集中力を切らさずに，かっこいい５年生の姿を見せたいですね。

４年生 音楽科「打楽器の音楽」

　打楽器の音の響きを組み合わせて，グループで音作りをします。

　４種類の音のカードを，いろいろ重ねたり，ずらしたりして，グループで音の設計図を考えるのが，一番楽しそうでした。

　次回は，設計図をもとに練習しながら，さらに響きを練り上げましょう。

　

５年生 図画工作科 「版画−友だちを描こう」

　　版画の学習が始まりました。
　　主題は「お友だちを描こう」です。
　　今日は，モティーフの「トランプとあやとり」を使って，どのような
　構図にするのかを考えました。

　　お友だちにトランプを頭にのせたり，あやとりをしたり，さまざまな
　ポーズをとってもらい，下絵を描き始めました。

　　絵を描くとき，机上でデッサンをするのではなく，画板のように板
　を使って傾けて描くと良いことや，
　顔の中でも，目の動きや視線は大切で，その描き方で，描かれてい
　ないものを表現することができることも学びました。

おはなしパレット

おはなしパレット

中間休みにおはなしパレットによる読み聞かせがありました。
おはなしパレットの活動は１年半ぶりとなり，集まった子どもたちも目を輝かせていました。