５年生 音楽科『音の重なりを感じとろう』

今日の音楽の学習では，合唱曲『いつでもあの海は』を聴いて，それぞれ感想の交流をしました。
「ゆったりした曲だな。」「メロディの重なりがきれいだな。」「１番と２番とではイメージがかわるな。」など思い思いの感想を発表していました。
今はみんなで声を出して歌うことはできませんが，早くみんなで思い切り歌える日がくればいいですね。

【２年生】１くみのお友だちと こうりゅうしたよ

今日は体いくのじゅぎょうに　１くみのお友だちが　こうりゅうに来てくれました。

体いくの　てつぼうです。

これから　いろいろな教かで　たくさんこうりゅうしていきたいです。

今日は　とってもあつかったので　お茶きゅうけいしています。

あつい日は　多めにお茶のよういを　おねがいします！

1組 生活単元学習「やさいをそだてよう」

今日はキャベツの収穫をしました。

大きなキャベツがたくさんとれました。

先週収穫したジャガイモも，キャベツも豊作でみんな大喜びでした。

1組 BS委員会

はじめての委員会活動を頑張っている４年生，６月の「十の宣言」BSの取組は「えがおですすんであいさつをします」です。代表委員会・健康委員会・文化委員会が「あいさつ運動」に取り組んでいます。写真は１組代表委員が「あ・い」教室にポスターをもってお知らせにきてくれているところです。

５年生 蓮花タイム『向島秀蓮KIZUNAプラン』

本日の『向島秀蓮KIZUNAプラン』では，２回目のフィールドワークに出かけました。
前回同様、班ごとにコースを設定し，“向島の町はみんなにとって住みやすい町なのか”を調査してきました。
前回の反省を生かして、班での歩き方や地域の方への挨拶もがんばれたようですね。また一つ成長です！

4・8年「花背山の家宿泊学習 保護者説明会」実施方法の変更についてのお知らせ

　6月4日（金）に予定しておりました4・8年生保護者対象の「花背山の家宿泊学習　保護者説明会」ですが，緊急事態宣言の延長が決まったため，動画配信という形式に変更させていただきます。詳細は後日改めてお知らせさせていただきます。
　度重なる変更で，ご予定いただいていた保護者の皆様には誠に申し訳ございませんが，ご理解とご協力をよろしくお願い致します。

６年 京キッズ会議に向けて

　京（みやこ）キッズ会議とは，学校生活を向上させるための活動に積極的に取り組んだ子どもたちが交流する機会を設けることにより，校内のリーダーを育成するとともに，創意工夫を凝らした多様な取組を全市に発信し，子どもたちの自発的・自律的な活動の一層の推進を図るためのものです。
　今日は，共に意見を交わす他校の友達との顔合わせがオンラインにて行われました。本校代表の生徒は，自分たちの思いや考えを力強く話すことができました。
　７月３０日の会議に向けて，準備を進めていきます。

3年 こころ科のてつがく対話をしました。

今年度1回目のこころ科の「てつがく対話」をしました。

てつがく対話は，「対話を通して哲学的に深く考え，自分なりの答えを見つける学習」です。

今回の「問い」は，蓮花タイムで「秀蓮のまち」のことを学習し始めているので，「いいまちってどんなまち？」にしました。

「いいまち」について対話した後の蓮花タイムの時間に秀連のまちの特徴を整理してみると，自分たちが考える「いいまち」と「秀蓮のまちの特徴」は重なるところがたくさんあり，あらためて自分たちのまちのよさに気づいていました。

「秀蓮のまちっていいまちやなあ」という声が子ども達から聞かれました。

４年生 体育科「ハードル走」

体育科の学習では，ハードル走の学習をしています。
今週は，スタートから第２までのインターバルの走り方やハードリングについて集中的に取り組みました。
毎時間動きが良くなっており，記録を計るのが今から楽しみです。

4年生 国語科「カンジー博士の都道府県の旅」

国語科の学習でカンジー博士の都道府県の旅をしました。
４年生は新出漢字の学習で，都道府県の漢字を使って文章を作っています。
今日は，都道府県の漢字のローマ字をGIGA端末を使って確認しました。
キーボード操作にも慣れてきたことで，ローマ字も早く答えることができていました。