５年 国語「より良い学校生活のために」

国語では，話し合いの学習を行っています。
話し合いの議題は，学校生活の中から決めていきます。
そこで，クラスごとに，よりよい学級になっていくために
新たにしてみたいことや，解決したい身近な課題を考えました。

話し合い活動の時には，
司会者や記録者，報告者などの役割も必要です。
そこで，小さなプチ会議を繰り返しながら
色々な役割に挑戦しているところです。

５年生 蓮花タイム『向島秀蓮KIZUNAプラン』

今日の蓮花タイム『向島秀蓮KIZUNAプラン』の学習では，来週予定されている『認知症サポーター育成講座』に向けての事前学習を行いました。
「心のバリアフリー」という教材をもとに，様々な心身の特性や考え方を持つすべての人々が，お互いに理解を深めようとコミュニケーションをとって，支え合っていくことの大切さについて考えました。

５年生 情報モラルについて考えよう！

チームステージ以上の生徒を対象に行われた「情報モラルに関するアンケート」の結果をもとに，クラスで考える時間をもちました。
個人としては正しい判断ができていても，集団になると正しい判断ができなくなっていく割合が増えるという傾向が分かりました。集団になった時にも，正しい判断ができるクラス・学年をつくっていきましょうね。

国語 音読げき発表

　国語科で，がまくんとかえるくんが出てくる「お手紙」を学習しています。
　人物がしたことや様子を思い浮かべながら，自分のお気に入りの場面を簡単な動きをつけながら音読劇をしました。
　工夫したことや，工夫した理由も話して発表できました。
　とても素敵な音読劇でした。

５年生 英語『I want to go to Italy.』

英語の学習は『I want to go to Italy.』の単元に入っています。
この単元のゴールでは，行きたい国やそこで出来ることを，その国の観光大使になって紹介をしてもらいます。
今日の学習では，国旗とその国で出来ることを一致させるための「国旗カードかるた取り」をしました。楽しく学ぶことができましたね！

1年 生活科＆国語

　国語『知らせたいな　見せたいな』では，生き物を観察し，観察メモをまず書きました。そこから，文章にしていくということを学びました。

　生活科で，メダカを観察していたので，その時のメモを使うことにしました。金魚の次はメダカの観察です。

　今日，画用紙に清書をしたものを持ち帰りました。家の方に読んでもらうよう，言ってありますので，ぜひ読んであげてください。また，清書前の文章も持ち帰っています。そちらも合わせて見てください。

７年生 グローバルコミュニケーション活動

本日6限，グローバルコミュニケーション活動を行いました。英語の授業でクイズを作成し，紹介し合いました。キャラクタークイズを作成し，スライドを見せながら，わかりやすく伝える工夫を考えて，紹介していました。クイズを楽しむだけでなく，コミュニケーションの方法など学ぶことがたくさんあったようです。

１年 体育参観１３「各学級のふりかえり」

体育参観が終わった後，各クラスでふりかえりをしました。

１年生のみんなから次のようなふりかえりの発表がありました。


「チェッコリダンスをみんなでしたのが，楽しかったです！」

「力を出し切れてきもちがよかったです！」

「タタロチカをいろんな人に見てもらいたい！」

「チェッ，チェッコリのダンスをもう１回したい！」

「お家の人に見てもらえて，うれしかった！」

「みんなでやるのが楽しかった。」

「もう１回やりたいです！」

「お家の人に見てもらうのは緊張したけど，楽しかったです。」

「みんなでいっしょにやれて，すごく楽しかったです。」

「練習の時より速く走れました。」

「みんなでやることと，がんばることが組み合わさると，こんなにすばらしいことだということがわかりました。」


ものすごく充実していたことがわかります！

１年 体育参観１２

玉入れの後は，おわりのあいさつです。

日直さんががんばってあいさつをしてくれました！


そして，１年生みんなで，参観していただいた方の心に響くような，おわりのあいさつをすることができました。

多くの保護者のみなさまにご参加いただきました。
本当にありがとうございました！

１年 体育参観１１「玉入れ」

２回戦の玉の数を数えている様子です。

なんと２回戦は１年生みんなで８４個の玉を入れました！

そして，１回戦・２回戦合わせると１３６個の玉を入れました！！

これは，練習の時の記録よりも大幅にアップしています！

１年生すごいです！


この後，玉入れの後片付けを１年生みんなで行いました。