５年 「きいてきいてきいてみよう」

　国語科の「きいてきいてきいてみよう」の学習では，友達にインタビューをして，聞き手・話し手・記録者の三役を交代で行いました。聞き手は，話し手のよい人柄を引き出せるように，あらかじめ質問を考えておきました。そして，ロイロノートを使って，インタビューの内容を録音しました。記録者は，インタビューを聞き取り，要点をメモしました。聞き取れなかった部分は，後で録音を聞いて，記録メモにまとめることができました。次の時間は，記録者からインタビューの内容をみんなに報告する予定です。

５年 「糸のこスイスイ」

　図工科では，電動糸のこぎりを使った学習をしています。まずは，グループで確認しながら刃を取り付けました。そして，電動糸のこぎりを使って練習用の板で切る練習をしました。電動糸のこぎりの振動にドキドキしながらも，慎重に切ることができました。少し慣れてくると，直線だけでなく，曲線を切る子もいました。
　次の時間は，下書きをした自分の板を切っていきます。切った板がどのように組み合わさるのか，とても楽しみです。

前期課程3組 算数 すきなおかし調べ

　算数の表とグラフの学習で，2年生の好きなお菓子を調べることにしました。2年生が書いてくれたアンケートを1枚ずつ分けて，どのお菓子が一番人気なのかを数えました。
　1位は，アイスクリームでした。
　大きくグラフを書いて，2年生の教室前にも掲示をしました。
　グラフにすると，よくわかると話している子どもたちでした。

前期課程3組 国語科 くちばし

　『くちばし』の学習の最後に，自分たちでくちばしクイズを作りました。メディアセンターで，鳥のくちばしが載っている本や図鑑を見て調べ，2年生の生徒はオオタカ，5年生の生徒はソリハシシギを選びました。
　二人でクイズの出し合いをするため，お互いに秘密で絵や問題を書きました。

　今日は，クイズの本番でした。
　お互いのクイズをしっかりと聞き，ヒントの3枚の写真の中から正答を選んでいました。
　1年生や2年生にもクイズをしたいと話している子どもたちでした。

前期課程3組 育て，ぼくたちの野菜

　教室の外にあるテラスで，2年生と一緒に野菜を育てることになりました。
　3組の生徒は，元一小でも自分の野菜を育てているので，こちらでは，実験を兼て栽培をすることにしました。
　昨年の夏に収穫したジャガイモから何か棒のようなものが伸びていることに気が付いた子どもたち。
　今日は，そのジャガイモを虫眼鏡でじっくり観察しました。
「このつぶから，イモができるんじゃない？」と予想も立てていました。
　早速，土に３つ埋めました。ニンジンとカブの種もまきました。
　これから，どんなふうに生長するのか，子どもたちの反応も楽しみです。
　
　
　

中間テスト

本日は，１学期中間テスト１日目です。
朝からテストに向けて，最終確認をする姿が見られました。７年生は初めての定期テストで緊張している人も見られましたが，これまでの学習成果がでると良いですね。テストもあと1日，頑張りましょう。

図画工作科「光とかげから生まれた形」

　図画工作科の「光とかげから生まれた形」の学習では，身の回りの物を光を当てて映し出されたかげで，色々な物を作りました。子どもたちは，「ロケット」や「高層タワー」などを作り光と影の世界を楽しんでいました。

体育科「ハードル走」

　体育科では，「ハードル走」をしています。4年生で初めてする種目なので最初の時間では，ハードルの準備の仕方やとびこし方などのポイントを伝えました。2時間目では，そのポイントを意識しながらハードルを跳びこしていました。

６年 図工

昨日に引き続き，図工「固まった形から」の学習を行いました。

友達と意見を交換し合いながら作品を見ていくうちに，最初は思いつかなかったものに見えてきたようすでした。

置いて飾る予定でしたが，「吊って飾ってほしい！」という要望も出てきました。

進んで学習することができています。

5月13日の献立

今日はさけを「塩こうじ」という調味料に漬け込んで，スチームコンベクションオーブンで焼きました。「塩こうじ」は，蒸した米にこうじ菌をつけて作った「米こうじ」に塩を加えて，発酵させたものです。魚などを「塩こうじ」につけると，塩こうじの中のこうじ菌が作用して肉や魚のうま味を引き出してくれます。今日のさけも，塩だけの味つけではない，まろやかな味に焼上がりました。
　さけの色素「アスタキサンチン」には，強い抗酸化作用があり，疲れをとってくれたり，若さを保ってくれたりする働きがあるので，是非おうちでも食べてください。