3年 算数ー式と計算のじゅんじょ

もとになる数を何倍かして，さらに何倍かした数を求めます。順々に求める場合もあれば，全体が何倍かを求めてまとめて計算する場合もあり，一つの答えを見つけた人は，また，別の解き方を考えて交流しています。

１ねん しょしゃ「かん字の学しゅう」

書写の学習の時間。
学習の最後の力だめしでは，文字を書く音しか聞こえてこないくらいの
静かさでした。
一文字一文字，手本を見ながら書いていました。

４年 元気な歌声！

学習発表会に向けて，毎朝，歌声を響かせています。高い音にも，口をしっかりと開けて，7人が力を合わせて歌っています。

５年 家庭科 いただきます

　完成したご飯とみそ汁を試食しました。「ご飯がやわらかすぎた！」「みそ汁が濃い！」と失敗した声もありましたが，「おいしい！」「上手にできた！」という喜びの声もたくさん聞こえてきました。おうちでも挑戦してみてください。

3年理科ー太陽の光

「的あてゲームで，的に当てるものは光です。」「え〜。」「光をどうやって・・・？」かげに置かれた的に，鏡を使って光をはね返しました。うまく当たる人。全然，光がとどかない人。よく見ると，かげの中に立っていました。天気が悪く，日光が出ない時には，スポットライトの光で的あてをしました。

６年 理科 残りの３つの水溶液の正体を明かせ

　理科の「水溶液の性質」の学習で，前回，５つの水溶液が何かを考え，２つは見当がつきました。残りの３つの水溶液の正体を明かすために，熱したり，二酸化炭素を混ぜたりすればいいという意見が出たので，今回実験して確かめてみました。
　熱すると５つのうち１つが白く残り，もう１つはパチパチとはじけながら白い粒が残りました。白い粒は食塩だろうということで，食塩水が予想できました。残るは塩酸と石灰水。そこで，二酸化炭素を５つの水溶液に混ぜてみると，１つだけ白くにごりました。これで，すべての水溶液の正体が予想できました。

５年 家庭科 ご飯とみそ汁を作ろう

　「食べて元気！ご飯とみそ汁」の学習で，ご飯とみそ汁を作りました。調理シミュレーションをしていたので，準備万端…と思いきや，やはり本番は違ったみたいで，洗い物がなかなか終わらなかったり，火のつけるタイミングを間違えたり，水の量が少なすぎたりとハプニングがたくさんありました。しかし，班のみんなと協力して何とか完成させることができました。

１ねん たいいく「マットあそび」

マットあそびの学習が始まりました。
初めてのマットあそびなので，マットの運び方や準備・片付けの仕方をしっかり確かめてから，いろいろな遊びに挑戦しました。

3年算数ー式と計算のじゅんじょ

BはAの何倍に当たるかを考え，関係図に表すことで，わかっていない数がいくつになるのか考えました。何倍になるのか，何倍するのかをよく考え，割り算にするかかけ算にするかを決めていました。

６年 家庭科 野菜炒め完成

　完成した野菜炒めを試食しました。黙食し終わった後，「おいしかった！」「ちょっと焦げていた。」などと感想を教えてくれました。おうちでもぜひ，作ってみてください。