3年生☆国語科「秋のくらし」

国語科の学習は，「ちいちゃんのかげおくり」の学習が終わり，「秋のくらし」に入りました。
「秋」という言葉から思いつく言葉をたくさん連想させて，そこから俳句を作りました。

「スポーツの秋」，「げいじゅつの秋」，「食欲の秋」，
子どもたちの中からは，ハロウィンのイメージもたくさんあったようです。
すてきな俳句がたくさん生まれました。

4年生 ツルレイシ・サクラの観察

4月からずっと観察してきたツルレイシとサクラを観察しました。夏から秋にかけて，変化を発見できたようです。今後もどんな変化が見られるのか楽しみです。

3・4年生 合同体育

写真は先日の授業の様子です。体育参観で行う「京炎そでふれ」の練習をしています。ダンスや入退場の練習をしました。本番まで残りわずかです。一回一回の練習を大切にしてほしいです。

4年生 学習発表会にむけて

音楽の授業で学習発表会にむけて練習をしています。様々な楽器を使って，演奏をしています。たくさん練習して，素晴らしい演奏をしてほしいです。

4年生 算数テスト

学習が終わったので算数テストを行いました。問題文をよく読むことについて声かけをしました。どんな結果になるか楽しみです。

4年生 お話玉手箱

人によって，体のつくりが違ったり，物の感じ方が違ったり，それぞれ人によって感じ方が異なることについて読聞かせをしていただきました。本に出てくる挿絵を拡大した絵を提示して子どもたちにわかりやすくお話していただきました。子どもたちの感想に「人によって，それぞれ違うことは改めて良いことであると感じた。」という意見が出ていました。

計画委員会 児童朝会

児童朝会は，リモートで行っています。
今回は，先日の計画委員会企画『フラフープ選手権』の優勝者へのインタビューをしました。撮影している教室以外は，テレビ画面越しにその様子を観ています。

♪６年１組 話し合い２

社会科では，「天下統一に向けての働きがより大きかったのは信長か秀吉か。」をテーマにパネルディスカッションをしました。子どもたちは，信長派「新しいことを取り入れているだけでなく，取り入れた鉄砲の欠点があれば，解決策（三段構え）を踏まえる力」，秀吉派「刀狩りで集め方の工夫している賢さや，検地をすることで農民も含めて支配しようとしたところ。」など，学習した内容から自分の考えを述べることで，どちらの立場も視点を広げ学習を深めていました。

♪６年１組 話し合い１

国語科では，「１年生との交流で何をして遊ぶか。」という議題で話し合いをしました。目的は「１年生と仲を深める。」条件は「安全に遊べる。」「１年生も６年生も楽しめる。」など。今回の話し合いは，「目的や条件に応じて，計画的に」ということを大切に進めています。
２学期は緊急事態宣言もあり，交流の機会が減ってしまった１年生と関わりがまたできることを楽しみに話し合っています。

６年 リズムダンス実行委員♪

学年で初めての練習をしました。リズムダンス実行委員がみんなの前に出て，考えていたウェーブのタイミングや仕方など指示を出しながら，何パターンか試していました。もともと実行委員が計画していた指導時間は１０分間でしたが，なかなか思ったようにいかず時間は過ぎ…。学年全体という大人数を，しかも外で動かすのは，難しいことです。そんな中，一生懸命，考え進めようとしていました。進め方の反省もして，また一つ成長している様子です。