【５年】 大根の間引き

本日５限目，地域の先輩方にお世話になり，大根の間引きをしました。

子どもたちは喜んで，お家にもって帰っていました！

ぜひ，調理してお家で召し上がってください！

【６年】全校ダンスの練習

スポーツフェスティバルで踊る全校ダンスの練習をしています。
準備運動の代わりとなるダンスなので，ストレッチのポーズが多く，練習中も良い運動になります。
明るい楽しい曲なので，自然と笑顔になります！

【６年】音の重なりを味わおう

音楽で「雨のうた」という曲を鉄琴で演奏しました。
今までは紙に印刷された鉄琴で練習していましたが，いよいよ本物の鉄琴を演奏しました。
学習した和音を感じながら，澄んだ鉄琴の響きを楽しんでいました。

【３年】学校で飲んでいる牛乳はどこでどのようにして作られている？（社会科）

　社会科は「工場で作られるもの」という，新しい単元に入っています。

　身近なものとして，「学校給食で出る牛乳はどこでどのように作られているのかな」と考えました。

　ロイロノートのアンケート機能を使い，クイズ形式にしてみると，北海道と考える子が多かったです。

　それを切り口として，「実は，みんなが飲んでいる給食の牛乳の工場から，来週，オンラインでいろいろと話を聞けることになったよ」と伝えると，子どもたちは，「えーーー，どこどこ？！楽しみ！」と大盛り上がりです。

　「どこで作られているかは，今日の給食で確認しようね」といったん保留。
　給食の時に，牛乳を見てみます。
　「あーー，京都府南丹市や！」「へぇ〜，京都府で作られているんや。知らなかった。」と子どもたち。

　さて，授業に戻ります。
　「みんなが飲んでいる牛乳は，どのように，あのパックの状態になるのかな」と６コマ漫画で考えを表してみます（これもロイロノートを使います）。
　
　「牛乳が工場に運ばれてくる」から始まり，「牛乳がパックに入れられる」を最後にしました。その間に，どんなことがされるのか（工程）を考えます。

　牛乳が工場に運ばれるけど，何で運ばれるのかな？トラックかな。トラックなら，どんなトラックかな。
　
　牛乳をパックに入れるのはきっと機械だろうけど，どんな機械なんだろう？

　分からないことだらけです。分からないことが分かったので，来週のオンライン工場見学は，自分の考えと比べながらしっかりと話をきくことができると思います！

　また，オンライン工場見学で質問する内容も考えました。
　何人ぐらい働いているのかな。たくさん作っていそうだから，多くの人が働いていそうだな。一番，大変なことは何かな。どんな機械を使っているのかな。

　ロイロノートで質問を共有します。
　「たくさんの人が働いているだろうけど，機械を使っているから，思っているよりは少ないんじゃないかな」という鋭い意見も。

　牛乳から，様々なことを考えることができました。
　来週のオンライン工場見学が楽しみですね。

【こすもす学級】聞き方名人になろう

　道徳の時間に聞き方名人になるための方法について学びました。人の話を聞く時には相手の顔をしっかり「見て」，相手が話し終わるまで「待ち」，「うなずきながら」聞くと良いということがわかりました。

　授業の最後にはみんな聞き方名人になることができました。道徳の時間だけで終わらず，今後も続けていってほしいと思います。

【３年】スポーツフェスティバルへ向けて

　３年生の種目は，８０ｍ走と障害物走です。
　
　フラフープやミニハードルなどを使います。障害物走なので，ハプニングがあります。

　みんな，楽しんでいます。

【４年】水蒸気はどこにでもある？

理科の授業で水蒸気はどこにあるのかを学習しました。

子ども達が提案した場所に保冷剤をおき水蒸気があるのか調べました。

結果はどこにでもあるとわかりました。

【３年】２週間ぶりの図書館タイム

　先週は，秋分の日だったので，２週間ぶりの図書館タイムです。

　「これが面白いよ」「これ，読んでみたら？」など，友だち同士，本を勧め合う姿が見られました。

　自分では手を出さない本を紹介してもらって，「気の合う友だち」になれればいいね！

【こすもす学級】かげを記録したよ

　３年生は交流の理科の授業で，「地面のようすと太陽」の単元を学習しています。今日，こすもす学級の３年生は，時間が経つと影の位置がどのようになるかを確かめるために，時刻を変えて影の位置を記録しました。今日は午後から曇り空になってしまったので，明日も書き足す予定です。どのような結果になるか楽しみです。

【３年】秋のくらし（国語）

　身の回りで見付けた，秋を感じたものについて書きました。
　
　さつまいも，さんま，どんぐり，虫の声…たくさん言葉を集めました。

　一つ言葉を選び，経験したことや想像したこと，それに対する思いや考えなどを書きました。