5年算数科

５年生は算数科で面積の学習を進めています。
三角形と平行四辺形の面積の公式について理解できましたが…次は台形！
何ともとらえどころのない図形の面積を求めるにはどうすればよいか，考えました。
切って…回して…動かして…と，従来であれば紙でする作業ですが，タブレットのミライシードというアプリから，画面上で図形を操作しながら考えています。

♪６年１組 追い込み！

なかなか最後の流れが決まらなかったポップチーム，最近，ぐいぐい仕上げてきました♪今日は，放課後，声をかけ合い残り，練習して，完成度を上げていました。
おや？写真には，クールチームの姿も…。
一緒に残って，仕上げに協力しています。チームは違っても，全体でいいものを仕上げようと考え，自主的に行動する姿が後半になって目立ってきました。
協力する姿，最後まで振り付けも決まり，楽しそうに踊るポップチームの姿，とても嬉しいです♪

【１ねん１くみ】国語・かずとかんじ

今日の国語「かずとかんじ」の学習では，かぞえうたの「こぶた」の部分を他のものに変え，かぞえうたを作る活動をしました。

出てきた案は様々で，こいぬ，うさぎ，ゾンビ，ゴジラ...などなど。それぞれの数え方も調べていきました。作ったかぞえうたを皆で音読し，大盛り上がりとなりました。

今回の学習を機に学級文庫に導入した写真の「数え方図鑑」。めちゃくちゃ面白いです。
動物に使う「頭」や「匹」は人の大きさを基準に決められることや，天使の「人」と悪魔の「匹」になぜ違いがあるのかなど，楽しく解説されています。ご家庭でもぜひ話題に挙げてみてください。

６年 合同練習その２ ハードル走

走順もコースも決まったので，合同で練習です。５０ｍ走のタイムがほぼ同じ人と一緒に走るように組んでいます。ハードルの越え方によって，５０ｍ走のタイム順になるとは限りません。当日は，リズムよく走り抜ける姿だけでなく，越えるときのフォームなどにも，着目してみてください。
子ども達は走るだけでなく，ハードルの準備，ストップウォッチ，記録，スタートなど，運営・準備もします。今日は，初めてなのに，困ったら声をかけ合いながらてきぱき行動していました。すごいぞ６年生！そんな姿も当日お楽しみください。

☆１年２組☆くじらぐも

くじらぐもの学習も進んでいます。
子どもたちは，お話の内容をつかんでお話の世界を楽しんでいます。
今日は，くじらぐもに乗っている自分の絵を描きました。
教室にくじらぐもが出現しているので，子どもたちも自分が描いた絵を載せるのが
楽しみなようです。
くじらぐもに乗った自分がどんなことをお話するのか，子どもたちの想像していることを聴くのが楽しみです。

☆１年２組☆文字の練習

１年生は毎日「カタカナ」や「漢字」の学習を頑張っています。
子どもたちは練習をする時にとても集中して取り組むことができていて，とても素晴らしいです。
これからも，集中して取り組むことができる時間を大切にしていきたいと思います。

☆１年２組☆ブックがたくさん

１年生の学習もどんどん進んできています。
「くちばし」などの科学的な読み物では，世界に一冊だけの「ブック」を子どもたちと作成しながら学習を進めています。
「うみのかくれんぼ」の学習も終わったので，教室には３冊のブックがあります。
休み時間等になると，子どもたちはお友達の作ったブックを読む姿も見られます。
これからも，学習の成果を大切にしながら学習を進めていきたいと思います。

4年生 福祉体験学習〜その２〜

写真は盲導犬についてお話を聞いている様子です。盲導犬のお仕事の様子や生活の中で盲導犬に出会ったときにお願いしたいことについてお話を聞きました。人に変わって道を案内する盲導犬の力の凄さを実感していました。あわせて，目隠しをした状態で指示された小銭を友だちに渡せるのか，体験しました。普段なら簡単に渡せても，目が見えないと手触りをヒントに指示された小銭をわたさなければならないので難しかったようです。それでも小銭の大きさを確認しながら，友だちに正しく渡すことができた子もいました。

5年国語科

５年生は「資料を用いた文章の効果を考え，それをいかして書こう」の単元の学習を終えました。
社会がより良い方向に向かっていると思うかどうか，自分の考えを説明するために，教科書や統計の本，インターネットサイトから必要な資料を示しながら説明しました。
資料の中で注目してほしい部分を示し，説得力のある発表をしている人がとても多かったです。
これからの様々な発表場面でいかしていってほしいと思います。

4年生 福祉体験学習〜その１〜

洛中小学校の体育館で中京区身体障害者団体連合会様の主催で福祉体験学習を行いました。手話体験・要約筆記体験・車いす体験・盲導犬体験など各ブースに分かれて，実際に体験をしたり，お話を聞かせていただきました。写真は挨拶の場面と手話体験の様子です。手話体験では実際に手話を教えていただきました。子どもたちの感想で「もっと手話を勉強して，できるようになりたい。」と話していました。手話に興味をもったようです。