３年「かれたヒマワリの観察」

　理科の学習で育てていた，かれたヒマワリの様子を観察をしました。ギガ端末で写真を見ながら細かいところもていねいに観察してかきました。

10月4日の給食〜いわしのしょうが煮〜

麦ごはん
牛乳
いわしのしょうが煮
ほうれん草とはくさいのごま煮
いものこ汁

2年生は，魚の栄養について学習をした後でした。給食でもしっかり食べることができました。

〜味わった感想〜
・いわしのしょうがにの，いわしのほねがこりこりしてて，おいしかったです。
・ほうれんそうのごまにがしゃきしゃきしてて，おいしかったです。またつくってください。
・いわしとごはんをいっしょにたべたらおいしかったです。
・いわしのしょうがにがちょっとからくておいしかったです。また食べたいです。

３年理科「地面のようすと太陽」

　理科「地面のようすと太陽」の学習で，時刻を変えて，影の位置を太陽の位置と比べながら調べました。

３年書写（毛筆）の学習！

　書写（毛筆）の学習で，ひらがなの「つり」を書きました。ひらがなの筆使いに気を付けながら集中して書いていました。

６年生 ６年きらきらロード

　６年生は，いいとこみつけをした後，廊下の自分の掲示物にキラキラを貼っています。学校のきらきらロードは保健室前廊下ですが，６年生のきらきらロードは教室前に掲示してあります。

たけのこ学級 掃除をがんばります

　自ら進んで掃除をがんばるたけのこキッズたち。いーね！

５年生 社会新聞

　社会科の単元のまとめとして，新聞づくりをしています。

５年生 社会と理科

　５年生では，社会科の学習は１組担任が，そして理科の学習は２組担任が受け持っています。いつも教えてくれる担任の先生とは違い，新鮮さと緊張感をもって学習ができます。

ソーラン！ソーラン！

　体育学習発表会に向けて，練習を頑張っています。網を引く動きでは，腰をおろしたり，上げたりする動作が多いため，子どもたちは筋肉痛とも戦っています！踊りの中では，日本海の船上で，過酷な環境を耐え抜くために「ソーラン！ソーラン！」「どっこいしょ！どっこいしょ！」というかけ声が繰り返されます。子ども達の一生懸命な姿を感動ものです。

正直はだれのため？

　道徳では「正直」について学習しました。教材を読んで，主人公の気持ちに寄り添いながら心情を読み取っていきました。友達との交流場面では，揺れ動く気持ちを話し合っていました。ふりかえりでは，正直に生きるとは，素直に認める，うそをつかない，間違いはしっかり謝る，など，自分の考えをまとめながら発表する姿が印象的でした。４年生は正直者がいっぱいです。