【1年生】算数科 いくつといくつ 1・３・5組

昨日に引き続き，今日は１組３組５組が算数科「いくつといくつ」の学習で，「１０」という数について考えました。
「１０は，いくつといくつになるかをしらべよう」というめあてで，１０個のおはじきをはじいて，円に入ったおはじきと，入らなかったおはじきの数を数えました。


６月に入り，ひらがなの学習も全部終わりました。一生懸命ひらがなのおけいこをしたり，新しいことに挑戦したりしています。小学校のリズムにも徐々に慣れ，元気いっぱいの１年生です。


次は，集めていただいた箱を使っての形の学習です。ご協力ありがとうございました。

４年 社会科「くらしと水」 ２組・４組

　本日，４年２組と４組では，社会科「くらしと水」の学習が新しく始まりました。日常生活で使っている水が，琵琶湖から運ばれていることを知り，琵琶湖の水と水道水を実際に比べて疑問に思ったことを話し合いました。
「琵琶湖の水は濁って汚いのに，水道水として使う水は何できれいなんだろう。」
「琵琶湖の水は，どのようにして私たちのところに運ばれてくるのだろう。」
　みんなで話し合ったことをもとに学習問題をつくり，解決に向けて学習していきたいです。

算数科 「計算問題がんばっています」

「引き算は丸を書くとわかりやすいね」
「あまりがあるから筆算で計算してから答えを書こう」
７組の子どもたちは，「一人でがんばってやりきるぞ！！」を目標に計算問題を解いてきました。たくさんの問題を解いていくことで，問題の解き方が分かり「できるようになったよ」や「先生，算数って楽しいね」と言いながら嬉しそうな顔をしています。子どもたちの笑顔を見ると担任の私たちも笑顔になります。これからも一人でできた喜びをたくさん味わってほしいと思います。

たし算とひき算のひっさん（１）

２組と４組の様子です。

数をたてに並べ位をそろえて，計算する良さに気づき，練習問題にも意欲的に取り組んでいました。

７組 算数科「すごろくをしよう」

　６月２日水曜日に算数科で「すごろくをしよう」をしました。「いっせーのーで！！えい！」のかけ声に合わせてサイコロをふり，すごろくをしました。サイコロをふった数だけカラーコーンを前に進ませ一人ずつ計算問題を解いていきます。「８１÷９＝９であってますか？」と答えるとみんなが「あってます」と言いながら答えてくれました。計算機で確認をしてくれる友だちもいるので１年生〜５年生までが一緒に答えを考える姿が見られました。計算問題だけではなく，「３０回ジャンプ」や「先生クイズ」などのコーナーがあり子どもたちは楽しみながら主体的に活動することができました。

算数科 いくつといくつ

１年生では，算数科「いくつといくつ」の学習で，「１０」という数について考えました。
「１０は，いくつといくつになるかをしらべよう」というめあてで，１０個のおはじきをはじいて数を数えるあそびや，数図ブロックを使った遊びなどを通して「１０」について考えました。
「５と５で１０です。」
「２と８で１０です。」
というように，ゲームを楽しみながら「１０」という数について確かめることができました。

これからも，遊びを通して数に親しみ，算数的なものの見方の素地を育てていきたいと思います。

【5年 社会科「あたたかい土地のくらし」２組・４組】…１日目

　５年生では，社会科「あたたかい土地のくらし」の学習で，「沖縄の気候の特色」について考えました。「あたたかい気候をどのようなことに生かしているのか」について，資料をもとに考えていきました。
「１年を通して気温が高いという気候に合った特産物を栽培している。」など沖縄の気候と関連付けながら話し合っていました。
　資料から必要な情報を読み取り，自分の考えをもち，伝え合う姿がたくさん見られました。

タブレットを使って

　７組ではタブレットを使っての学習を取り入れています。ローマ字表を使って文字をうったり，ひらがなうちで文字をうつことができてきました。自分のペースでタブレットの活用をすることで，音声入力などもしています。教科学習では，社会の都道府県や地図記号の問題を解いて「面白いね」と言って意欲的に取り組んでいます。子どもたちが「先生，都道府県の場所や産地も分かるようになったよ」と嬉しそうに伝えてくれました。

だいすき いっぱい ごしょのもり

　先週に引き続き，天候にも恵まれ，ごしょのもり(京都御苑)探検に出かけました。
子どもたちからは，

「ささぶねをつくって　川にながしてみよう。」

「このはっぱ　いいにおいがするね。」

「落ち葉がまだあるよ。」

「オオバコずもうであそぼうよ。」など
声が聞こえ，春の自然と関わり，楽しむ姿が見られました。
生活科「だいすき　いっぱい　ごしょのもり」では，四季それぞれの自然と親しむために春，夏，秋，冬でごしょのもり探検に出かけ仲良くなる予定です。
保護者の皆様には，水筒や服装などのご準備にご協力いただきまして，ありがとうございます。

（再依頼）家庭での健康観察の徹底と体調不良時の対応について

平素より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，ありがとうございます。
新型コロナウイルス感染防止に係る「緊急事態宣言」が継続されている中ですが，保護者の皆様に再度以下の点についてお願いを申し上げます。

児童の健康状態の把握
（１）引き続き，毎日朝晩，お子様の体温を測定し，発熱や咳などの風邪の症状はないか等，健康観察を行い，その結果を添付の「健康観察票」に御記入ください。本票は必要に応じて学校に提出していただく場合がありますので，１ヶ月程度は大切に保管してください。
また，保護者の皆様も，お子様と一緒に毎日の健康観察にお取り組みいただき，ご家族で保健衛生の取組を進めていただくことをお願いいたします。

（２）登校される際は，必ず「健康観察票」を持参させてください。
登校前の健康観察で発熱等の風邪症状がみられた場合は，学校に連絡のうえ，感染拡大防止のため，必ず登校を控えて自宅で休養させてください。
また，同居のご家族に風邪症状等が見られる場合も，お子様の登校は控えていただくよう，ご協力をお願いいたします。

（３）お子様やご家族に発熱や体がだるい・のどが痛いなどの風邪症状があるときは，かかりつけ医など身近な医療機関（地域の診療所，病院）に，まず電話で相談してください。
休日・夜間など受診できる医療機関がない場合は，「きょうと新型コロナ医療相談センター」（電話 ４１４−５４８７，３６５日２４時間受付）に連絡してください。

（４）ご家庭において，次のような状況が起こった場合は，速やかに学校（電話２２３−０１４８）へ連絡してください。また，保健所等からお子様の自宅待機について要請があった場合は，登校を控えていただきますよう，ご協力をお願いします。
○お子様が，検査などにより新型コロナウイルス感染症と診断された
○お子様や同居されているご家族に感染の疑い（疑似症）があり，検査を受けるよう医師等から言われた
○ご家族などが感染され，お子様や同居されているご家族が濃厚接触者として検査や経過観察が必要であると医師等から言われた

この間，本市立学校・幼稚園の児童生徒等が新型コロナウイルスに感染したケースでは，その多くが「家庭内感染」を経路とするものであると教育委員会から報告されており，本校での取組はもとより，各家庭において感染拡大防止にお取り組みいただくことが大変重要となっております。引き続き基本的な感染症対策の実践の徹底をお願いいたします。