１年生 しばづけをたべたよ

　今日の給食には，「しばづけ」が出ました。

　「しばづけ」は京都の三大漬物で，赤じそとナスと塩で作られています。

　初めて食べる子も多かったみたいです。

　「すっぱい。」や「これ好き。」という声が聞かれました。

　

2年生 図工 大すきなものがたり

お話に出てくる，ナーラ姫の住むお城は，広いサツマイモ畑の中に建っています。サツマイモの色や，形。つるや葉っぱの形を，画像で見て，想像を膨らませて絵に付け加えました。お話のとくちょうが伝わる絵になってきました。

5年 無駄なことなんてないですね

理科の学習で予想を書いた子どものノートです。

教科書に書いていることを参考にしたとはいえ，これまで学習したことを生かして予想を書いた文章は，自分の思い・考えがとても伝わる文章になります。

すべての学習はつながっています。
「つながっているんだ」と知っているだけで，自分の考えに厚みができます。
無駄なことなんてないですね。

5年 次回の実験が

理科の学習「もののとけ方」の学習の様子です。

水に食塩や砂糖が多く入っている固形物を溶かしてみました。
さっきまで目で見てわかった食塩や固形物が，時間が経つにつれてなくなっていきました。

さて，どこへいったのでしょうか…。
さらに，それらの水溶液の重さはどうなるのでしょうか…。

次回の実験が楽しみです。

４年生 国語「ごんぎつね」

　「ごんぎつね」を読んでいます。

　文中に難しい語句がいくつも出てくるので，

　グループの友達と分担しながら

　ＧＩＧＡ端末を使って語句の意味を調べました。

　「早く終わったら，同じグループの友達を手助けしよう。」と

　声をかけると，２〜３人で集まって助け合う姿が見られました。

5年 高学年としての「思い」

砂リンピック２０２１に向けて，団体演技の練習を重ねています。

いよいよ明日から，学年での練習にシフトしていきます。
高学年としての「思い」が６年生や保護者の方に伝わるようになってほしいです。

4年生 社会「祇園祭り」

　　社会の時間には，京都の三大祭りのうちの

　祇園祭りについて学習しています。

　　ＧＩＧＡ端末を使って資料や動画を見た後，

　今日の学習のふりかえりを書きました。

3年 修飾語を使って書こう

　今日はロイロノートを使って学習しました。「はながさきました。」だけだと，みんな違う絵になってしまうけど，「どんな」や「どのくらい」など，意味を詳しくする言葉があると，何を書いたらいいかがわかる！と修飾語のよさについて気付いていました。

【4年】漢字の小テスト

4年生では年間200個の新しい漢字を学習します。
定期的に，覚えているかを小テストで確かめています。
他にも，単元ごとの漢字のテストや2か月に1度の50問漢字テストなどをしています。

その都度，何を理解していて何が不十分化を知り，不十分な漢字はしっかり覚え直してほしいと思います。

【4年】くふうして求めよう

算数では計算のきまりを使って，くふうして求める学習をしました。
「８２＋４３＋５７」は，ふつうは左から計算しますが，計算の決まりを使うと，
　８２＋（４３＋５７）
＝８２＋１００
＝１８２
となり，簡単に計算できます。
このように，１００などのまとまりを作って計算すると，計算も楽になるときがあることを知りました。
練習問題では，どんなきまりを使うと，どのように計算できるのかを説明しました。
これから，ぜひ計算問題で使っていってほしいです。