１ねん ずがこうさく「おはなしから うまれたよ」

お話を聞いて思い浮かべた様子の絵を仕上げました。
背景をコンテで仕上げたり，細かいところをペンとパスで描き加えたりして自分の思い浮かべた様子になるよう，活動していました。
どの子も，自分の描いた絵に満足している様子でした。
最後は，もちろん使った図工室をきれいに片づけました。

くすのき 「リレー」（交流学習体育）

運動会で走るリレーの練習をしました。チームごとに「どうやったら速くなるか」と，作戦を一生けんめい考えていました。そのかいあって，少しずつ速く走れるようになってきました。本番が楽しみです。

くすのき「ロイロノートでまとめよう」（こくご）

石田小学校の中にあるおすすめの場所の写真を撮って，ローマ字入力で場所の名前，おすすめの理由を書き込みました。出来上がったら提出箱に提出。すると，テレビ画面に自分や友だちの作品が映されるので，みんながどんなものを作っているのか見ることができます。
はじめてのことなので，テレビ画面を見て「おお〜，すごい！」とうまくいったことに大喜びしていました。

【2年】なりきって音読！

　国語科の学習の様子です。かえるくんになりきって窓をのぞいています。

　場面ごとに，気持ちを想像しながら音読する学習が進んでいます。いよいよ自分のお気に入りの場面を選び音読劇に挑戦します。

３年理科ー地面のようすと太陽ー２

１２時の太陽のいちを調べようと思ったのですが，厚い雲のために観察できませんでした。給食を終えた後の昼休みの観察です。午後１時の太陽の位置は，南東の方角で，こぶしで６個分の高さでした。

３年理科ー地面のようすと太陽

太陽が見える場所は，どのおように変わるのか時間を変えて観察します。午前１０時には，方位磁針で調べてみて，南東の方角に見えて，高さは，こぶしで４〜５個分のところに見えました。

４年体育ーリレー

運動会でバトンリレーをするために，練習をしています。バトンゾーンを生かしてスムーズにバトンパスができるように，バトンを渡す人も，もらう人も工夫しています。

【３年】社会科「工場でつくられるもの」

３年生は社会科の学習をタブレットを活用して進めています。

今は，「工場でつくられるもの」の予想の交流や生八つ橋の作られ方などをタブレットのロイロノートの機能を使って学習しています。

ロイロノートで提出した自分の資料や他の人の資料を比較しながら交流をしたり，インターネットで調べたものをカードで作成したり。

最近は国語科でローマ字の学習を始めたこともあり，子どもたちのタブレットの活用の仕方も幅が広がっているように感じます。

くすのき 「もりのプレゼント」（どうとく）

「れつにならぶとき，みんなだったらどこにならびますか？」と聞いたら，「わりこみはだめだよ」「じゅんばんはまもらないと」という意見が聞かれました。まわりの人のことも考えて，規則を守る大切さを学びました。

音読練習

朝学習での音読練習の様子です。

タブレットを使って自分の音読を録音して，できばえを確かめたり，ロイロノートで提出したりしています。

自分の音読を自分で聞けることで，スラスラと読めることだけでなく，相手にわかりやすい読み方を考えることもできるようになってきました。