【6年】 本当のことだけど・・・

　道徳で「自由と責任」について考えました。「本当のことだったら何を言ってもいいのかな」という問いかけに，「人を傷つけるようなことはダメだと思う」「悲しい気持ちになる人がいるのもはやめたほうがいい」などといった意見がたくさん出てきました。教材を通して，「自由と自分勝手はちがうこと」「自由にするためには責任が伴うこと」などを改めて確認しました。この学習で感じたことをこれからの生活に生かしていきたいと思います。

５年 書写 道

書写の学習で，文字のバランスに気を付けながら「道」という漢字をかきました。子どもたちは，とめ・はね・はらいやしんにょうに気を付けて集中して書くことができました。

５年 総合 タブレットを使って

いろどりタイムでは「梅津のステキ」について，特に子どもたちがステキだと思うことをタブレットを使って調べました。梅宮大社の猫やお酒の神様，有栖川の生き物やイベントなど，一人一人が自分の調べたいことをまとることができました。

５年 理科 インゲン豆の観察

理科の学習で，植物が育つのに必要な条件を班で考えて，インゲン豆の観察をしています。空気や水や温度など，植物がどのように育つのか不思議に思っている児童もいます。引き続き観察を続けていきます。

５年 体育 体ほぐし運動

体育科「体ほぐし運動」の学習で，友だちが投げたボールをキャッチしたり，大縄跳びをしたりしました。子どもたちは難しさを感じながらも，グループで協力してチャレンジしていました。

【6年】植物の成長と日光のかかわり

今日から「植物の成長を日光のかかわり」という学習が始まりました。植物の成長には日光が必要なことは5年生の時に学習していますが，なぜ必要なのかどのようなはたらきをしているのかを調べていきます。今日は明日の実験に向けて，じゃがいもの葉にアルミホイルをかぶせて準備をしました。どんな結果になるのか明日の実験が楽しみです。

５年生 図画工作 「鑑賞しよう」

図画工作で作った「使って楽しい入れ物」の鑑賞会を行いました。
今回の鑑賞方法は，「つっこむ」です。
自分たちの作品を紹介し合い，友達の作品について疑問に思ったことや気になったことを友達に聞いていきます。聞けば聞くほど，友達の作品の良さやおもしろさ，友達が作品に込めた思いが伝わってきます。また，交流しているうちに，自分の作品の見方が変わった子どももいました。
思いのこもった作品は，しばらく廊下に展示したいと思います。

２年生 タブレット端末

　生活科の学習で，タブレット端末を使う上でのルール，ログイン，シャットダウンなどの操作の確認をしました。またクラスによっては，タブレット端末を使い，写真撮影をしているクラスもありました。ログインができると，ログインが出来ず困っている友だちにやさしく声をかけ，教えてあげている姿も見られました。

【6年】いろどりタイム なぜ災害が起こるのだろう？

いろどりタイム「町を守る〜自分たちにできること〜」の学習では，なぜ災害が起こるのか調べたことを交流しました。災害について知っていることも多くありましたが，原因となると知らないことも多く，さまざまな場所で，「そうやったんや」「なるほど」という声が上がっていました。また，自然と手ぶり身振りをつけて話していたり，自分のかいた図を指さしたりしながら伝える様子が見られました。中には，地震の仕組みを分かりやすく伝えるために下敷きをプレートに見立てて実演する様子も見られました。伝えたいという気持ちが伝わる交流会でした。

5年生 体ほぐし運動

全身の動きを利用して，時には友だちと協力しながら活動しました。
ボールや大縄，フラフープなど様々な用具に触れた子どもたちからは，「思っていたより難しかった。」「ボールはしっかり見ておかないと全然違うところに飛んでいく！」と活動を振り返っていました。
活動の中で，思い通りに動くことができず悔しい思いをしながらも，最後まであきらめずに活動をしている姿がとてもすてきでした。また，それぞれの得意な動きを生かしてアドバイスをし合ったりと，みんなで一緒にがんばろうという姿が見られました。
それぞれの得意を生かして，苦手は助け合いながら活動をしていきたいですね。