【2年生】ひっ算の「ひき算」

ひっ算のひき算で　このもんだいが　一番むずかしそうです。

十のくらいから　くり下がりできず　百のくらいから　くり下げるところが　おとしあなです。

しっかり　もんだいに　ひっ算の「あと」ものこして　ミスをなくそう！

今日はこれだけ　もんだいに　チャレンジしました。（しゃしん３まい目）

５年生 What time do you get up?

先日の英語の学習では，
友だちとペアになって起きた時間や寝た時間について尋ね合いました。
What time do you get up?
What time do you go to bed?
など，尋ね合う文も少しずつ長くなってきています。
時々ノートにメモをしながら一生懸命話している姿が見られました！
がんばっていますね。

１年 並行読書

　国語の『やくそく』は，今までより少し長いお話でした。長いので読むのが大変かなと思っていたのですが，「次どうなるかが知りたくて読んだ！」「楽しみになった！」とこのお話に引き込まれていったようでした。

　音読の宿題では，お家でもとても上手に読んでいるようで，音読カードに「気持ちをこめて読んでいました。」「３回も読んでくれました。」「音読の後，好きな場面のことを話してくれました。」とお家の方からのコメントに担任は喜んでいました。

　ここでは初めて並行読書が出てきました。ここの勉強に合っている本を１年生の廊下に置き，そこから選んで読むことをしました。そして，『やくそく』同様，どの場面が好きなのか理由を文章で書く勉強をしました。文章を書くことにもだいぶ慣れてきて，分かりやすく書けるようになってきました。

５年生 体育科『マット運動』

体育の『マット運動』の学習の様子です。今年の目標の一つである「壁倒立」は，どのクラスも約半数の生徒が出来るようになってきました。「壁倒立」が出来るようになれば，「側方倒立回転」や「ロンダート」，そして「倒立前転」などといった技にもつながっていきます。
この学習もあと半分です。技が出来るようになるには，もちろん頭で考えることも大切ですが，たくさん練習をして身体で覚えていくことも大切です。さあ，チャレンジしましょう！

５年生 時間を守ります！

学校全体で『十の宣言』の取組みが始まりました。今月は「時間を守ります」です。今回は，生活環境委員・体育委員・図書委員が中心となって取組みを進めています。
時間を守ろうという意識が高まれば，メリハリのある学校生活を送ることができるようになります。また，時間に余裕があれば，心にも余裕が生まれますよね。
５年生のみんなで声をかけ合い，有意義な取組みにしていきましょう！

１年 カタカナ探検隊

　タブレット端末のカメラで，見つけたカタカナを撮り，みんなで見られるように提出箱へ送ることをしました。

　もうすぐしたら「カタカナのテスト（書く）」の本番です。お便りにも載せましたが，お家で「りんご」をカタカナで書いてみて！など，問題を出してみてください。お子さんが間違っているカタカナを含む問題をチョイスするとよいかと思います。

　学年の傾向では，伸ばす音を間違う人が多いです。例えば，「ロープ」と書くところを，「ロウプ」と書き間違えることが多いのです。
×「ニュウス」「ノウト」
〇「ニュース」「ノート」
こういった問題を出してみてください。

１年 カタカナ探し探検隊

　カタカナを全て習い終わりました。
「やったー！！漢字や！」と，漢字を習うことを楽しみにしていたようです。
意欲はい嬉しいのですが，どれだけカタカナを書けるのか，試しに「カタカナ覚えているかな」の練習プリントをしてみたのです。もちろん１００点の人もいますが，覚えていない自分にびっくりしている人もいました。「ヌ」が分からない・・・「ツ」と「シ」の違いが分からないよ。と困っている姿も見られました。

　大事なのは定着です。間違ったカタカナを正しく覚えることをまずしてほしいと思います。


　今，国語で，『カタカナをみつけよう』を勉強しています。「カタカナが読める！」と嬉しいですし，まずは興味をもつとより覚えるのも早いかなとも思い，校内のカタカナを探すことをしてみました。

【２年生】 生活か 「小さな なかまたち」

子どもたちは　生きものが　大すきですね！

生きものに　ふれる　学しゅうは　とくにとてもよろこんで　とりくんでいます！

チームステージ月曜４限

　チームステージとビジョンステージの月曜日の４時間目は道徳です。４階では３学年の様々な道徳の授業が見られ，クラスによって雰囲気も異なり，とても興味深いです。
　ロールプレイがされているクラスがあったり，ICTを使って自分の意見を発信し，他の人の考えとを比べているクラスがあったり…。「考える道徳」を具現化するために教員もいろいろ工夫しています。本校がめざす６つの資質・能力（「考える力」「発信する力」「コミュニケーション力」「折れない力」「自律的活動力」「多様性を受容する力」）の育成に，道徳の授業は欠かせません。

ねえ，聴いて！

　２階に上がるとにぎやかな音が聞こえてきました。３年３組の音楽の時間です。音を楽しむとの字のごとく，本当に楽しそうに木琴をたたいていました。「たたく」というと失礼ですね…奏でていました。となりで聴いているお友達も本当に楽しそう。やっぱり音楽はこうでなくっちゃ，ですよね。