4年生はロイロノート空間と現実空間とを

フュージョンします。
雨のため，急いで朝，ツルレイシの様子を写真にとりました。
それぞれのロイロノートに写真を送り，観察スタート。
手元に写真があるので，しっかりと観察記録をとっています。

でも，やっぱり，リアリティも求める４年生。
傘をさして，本物の大きさを計ったり，手触りを確かめたりしていました。

３年生の研究授業がありました！

　今日は３年生の社会科の研究授業がありました。

　今回の授業ではタブレットを使って数値を打ち込み,学級の買い物グラフを作り上げました。その中から,気づいたことや疑問に思ったことを出し合って,クラスの学習問題を考えていきます。

　「スーパーを１番たくさん利用しているのはどうしてかな。」
　「近くになるからかなあ。」「たくさんの商品があるからかなあ。」
と,出てきたグラフをもとに,一人一人が一生懸命思ったことや予想したことを発表していました。

聞く姿勢・話す姿勢がキラリ

　本日の『ことばでみちあんない』の学習の様子です。話す工夫に加えて,集中して聞き取る『聞く姿勢』もとっても大切です。

　道案内をしてくれる子どもの発表にしっかり耳を傾けて,メモを取る子どもたちの様子が見られました。

本日もノリノリ♪ダンシング２年

　休み時間の子どもたちの様子です。とっても楽しそうに踊っていたので,思わずパシャリ。みるみる上達している２年生です。

水の量の単位にご用心

　『長さ』の学習でも苦戦をしていた単位についてですが,『かさ』の学習でも悩んでいる様子が見られます。

　1L＝10dLなのに,1dL=100mL……この違いが難しいようです。長さの時とは異なり,L,dL，ｍLの３つの単位が出てくるのも難しいところです。ドリルなどで復習を重ねて練習中です。頑張れ２年生！

『学級文庫』へ引っ越し待ちです

　図書館の奥の一角に,『引っ越し待ち』の本のコーナーがあります。図書館の本を整理する中で,古くなった本や２冊以上ある本を,閉校に向けて学級文庫に引っ越ししています。

　「いいな。」と思う本があったら,図書館司書の先生や担任の先生に確認をして,学級の本棚に移動しても構いません。素敵な本が眠っていないか,ぜひ新たな本との出会いを探してみてくださいね。

【つくし】工作DAY

今日は朝から“貯金箱づくり”をしました。

箱選び，飾り選び とても楽しんで取り組んでいました。

どんどんアイデアも出てきて いい雰囲気でした♪

つながってワンダーランド♪

　図画工作科『つないでつるして』では,教室中のいろいろな所に紙をつなぎ,デコレーションして遊びました。

　あっという間に教室は,カラフルな蜘蛛の巣状態。
　「まだまだ飾りが足りない！」
と,抜き足差し足で糸を潜り抜けながら,楽しいワンダーランドを作り上げました。

分かりやすい伝え方って？

　国語科『ことばでみちあんない』では,地図を使った学習をしています。友だちが場所を間違えないように伝えるために大切なことを考えていきました。


　教科書の例文では「しばらく行ったら」という言葉が出てきますが……
　「それじゃあ,１つ目の曲がり角か２つ目の曲がり角か分かりづらいね。」
ということで,もっといい表現がないかアイデアを出し合って,自分なりの説明を考えました。

あめがふったので

昼休み，急に雨が降ってきました。

雨が降ったらGIGA。特に「ミライシード（ドリル）」に意欲的な子どもたち。ポイントをどんどんためています。

「先生，１０００ポイントいったよ〜。」「国語のベーシックドリル，おもしろい。」ととても楽しそうです。

明日も雨の予定？　GIGA，使えるかな？