あさがおのたねを

　たくさんとれたあさがおの種をどうするかの話し合いの中で，
「来年の１年生にプレゼントしてあげたい。」という意見が出ました。そこで先日色染した和紙を袋にして種を５粒プレゼントすることになりました。

　袋の表書きには，「１ねんせいへ　おめでとう」と書くことに，そして裏書には自分の名前を書くことに決まりました。とても丁寧に書く子どもたち。
　「ひらがな読めはるかな。」
　「習った漢字使って書いたら，絶対読めはらへんからひらがなで書くけど，先生わかっといてね。」

　半年先の後輩へのプレゼントに心をワクワクさせる時間になりました。

力を合わせて

　体育科の時間にはフラフープを使ったリレーに挑戦しました。

　２人か３人で一組になり，フラフープをもってコーンをぐるっと１周してゴールまで走ります。コーンをまわるときにどんな工夫をすればいいかを考え，友だちの動きからもいいところを学びながら楽しく学習しました。

朝から

　火曜日と金曜日の朝は，「朝学習」

　２学期からは「朝学習」でタブレットを使った学習に取り組み始めました。１年生もずいぶんスムーズに取り組むことができるようになってきました。
　授業で習ったことをドリルでどんどんおさらいをしていきます。繰り返し問題に取り組むことで力をつけていくことができたらと思います。

４年生 自ら行動できています

　学級のためにできることはないか，と自ら行動してくれる子が，４年生にはたくさんいます。自ら進んで配りものをしてくれる子もいます。とても素敵ですね！この素晴らしさを，全校に広めていけたら，もっと素敵です。

たけのこ学級 ミライシード活用しています

　毎週火曜・金曜日の朝の帯時間は，全校一斉でチャレンジタイムに取り組んでいます。たけのこ学級はミライシード（デジタルドリル）で漢字の練習にチャレンジです。使いこなしていますね！

イイね！

たけのこ学級 GIGAでチャレンジタイム

　毎週火曜・金曜日の朝の帯時間は，全校一斉でチャレンジタイムに取り組んでいます。たけのこ学級の子ども達は，漢字のドリルにチャレンジしています。

６年生 GIGAでチャレンジタイム

　毎週火曜・金曜日の朝の帯時間は，全校一斉でチャレンジタイムに取り組んでいます。６年生は，今学習している単元や，過去の復習など，学習の力の定着のために，がんばっています。

9月13日の給食〜マーボどうふ〜

麦ごはん
牛乳
マーボどうふ
ほうれん草ともやしのいためナムル

マーボどうふのとうふはくずれやすいので，丁寧に切り，そろりと加えて，くずれないように気をつけながら混ぜて仕上げます。

〜味わった感想〜
・マーボどうふがとろとろしておいしかったです。
・ほうれん草ともやしのいためナムルがしゃきしゃきでおいしかったです。
・マーボどうふが少し辛くておいしかったです。とうふも全然崩れてなくておいしかったです。

手作りのランチョンマットで給食を食べました！

　今日の給食では，５年生の時に家庭科の学習で制作した「ランチョンマット」を使用して給食を食べました。一生懸命作ったもので食べる給食はいつもよりさらにおいしく感じたことでしょう。
　６年生ではエプロンを制作します。みんなで教えあって頑張っていこうね☆

初めてのハードル走

　4年生は，初めてのハードル走に挑戦しました。
まずは，自分の歩幅を知り，３歩で同じ足で跳べるように自分のインターバルを見つけることから始めました。インターバルが見つかったら，次はスピードアップ！
　はじめは，転ぶことが怖くてスピードが出せなかったようですが，上手に跳び越せるようになりました。