５年生 体育科『マット運動』

体育では『マット運動』の学習が始まりました。今日は“壁倒立”の技能チェックと，今できる技をＧＩＧＡ端末に記録しました。
この単元では，マット運動の技の中で，自分のできる技を１つでも多く身につけていってもらいたいと思います。もし，なかなかできない技があったとしても，やみくもに練習をするのではなく，「どうすればできるようになるのか？」を，スキルカードや友だちの動きやアドバイスも参考にしながら，じっくりと頭でも考えながら練習に取組みましょう。

3年生 動物のすみか

理科では，「動物のすみか」の学習が始まりました。

なかよし畑，観察池，グラウンドに，それぞれどんな動物がいて，何をしているかを見つけにいきました。

なにもいないかのように見える場所でも，よく見ると・・・

葉と同じ色をしたバッタや，花の周りを飛んでいるチョウ，枯れ葉の下にいるダンゴムシなどを見つけることができました。

秋が近づいてきています。これからどんな動物の姿が見られるようになるか，楽しみですね。

1組 図画工作「おはなしのえ」その２

とても丁寧にじっくり取り組むことができています！

1組 図画工作「おはなしのえ」その１

先週に引き続き，「おはなしのえ」に取り組んでいます。２つのグループにわかれて取り組んでいるのですが，「学習室でやっている友だちの絵はどんなのかな？」「どんなカメレオンを描いているのかな」と違う教室で学習している友だちの絵が気になっている様子でした。来週はお互いの絵を鑑賞しようと思います。

１組 算数「あつめてかぞえて」

算数の時間になりました。先生がパックンに「数図ブロックもってきてくれた？」と聞くと，パックンはあわてた様子で「…じつは，数図ブロックをなくしてしまったんだ」…「えー！！それは大変だ」ということで，みんなで数図ブロックを探しに行くことになりました。無事に数図ブロックを見つけることができたのですが「本当に３００個あるのか心配になってきた…」とパックン，「よし！みんなで数えてあげよう！」と，学習がはじまりました。

前回の学習を思い出しながら，まずは一人で考えて，最後にみんなで共有しました。友だちの発表を聞いて，考えを深めることができました。

７年生英語 教科書の登場人物紹介

　７年生英語では，他者のことを紹介する活動をしています。５月には先生紹介を書きましたが，今回は教科書の登場人物について，自分で情報を探して紹介文を書きました。同じ人物でも違う表現で書いたり，ちがう情報を書いている生徒がいて，交流を楽しんでいました。

6年生 ジョイントプログラム実施しました！

今日の２・３限にジョイントプログラムを実施しました。
これまでのがんばりをふり返る機会として生かせるように，ことあるごとに声を
かけたり，問題を解いたりしてきました。
実施中は集中して取り組むことができていました。
終わった後にどうだったか聞いたところ，

「計算のところはできた。」

「国語は少し自信がある。」

「あの問題まちがったかもしれないし，悔しい。」

など，前向きなふり返りをしている人が何人もいました。
がんばりがぜひ結果として表れることを祈っています。

6年生 委員会報告

先週に委員会がありました。
それぞれの委員会から連絡や取組について，クラスのみんなに伝えています。
９月には「十の宣言の取組」の中の『時間を守ります』の取組を，生活環境委員会，
体育委員会，図書委員会がしていきます。
それだけでなく，代表委員会では，なりたい自分のことを全校で掲示する取組をします。
たくさんの取組がありますが，学級役員の人を中心にがんばってほしいと思います。

4年生 体育科 民よう「鳴子」

体育科の学習で，みんよう「鳴子」の学習をしています。
これまでの学習で曲の途中まで踊ったり，鳴子を鳴らしてみたりしましたが，今日は振り付けを最後まで通して踊りました。
最後まで楽しそうに踊ることが出来ていました。
次の学習からは踊りの完成度をあげていきます。
いつものようにロイロノートで課題を出しています。
課題に取り組み，提出をするようにしてください。

５年生 国語 敬語の学習

国語の学習では，敬語の学習が始まったところです。
敬語には，「ていねい語」「尊敬語」「けんじょう語」の
３種類があることを学びました。
友だちに対して言う時は，どんな風に伝える？
では，目上の方に対しては…？
と，ロールプレイを交えながら学習をしています。
敬語を適切に使いながら，
自分と相手との間に良い関係を作っていくことがこれからの目標です！
がんばりましょう♪