４年生 理科「雨水のゆくえ」

　水のしみこみ方を，校庭の土と，砂でくらべました。

　しみこむ様子をタブレット端末で撮影しながら，時間を計りました。

　水を入れる人，撮影する人，観察する人，記録する人・・・，みんな真剣に取り組んでいます。

　さて，結果にちがいはありましたか？

　

６年生 総合的な学習「アイマスク体験」

　アイマスク，またはマスクのご協力を，ありがとうございました。

　アイマスク体験をして，身体障がいのある方の生活について考えました。

　実際に体験する前に，予想してみましたが，実際にやってみると，予想の何倍も怖くて，不安で，大変でした。

　中でも，階段は本当に怖かったです。

　子どもたちの交流からも，たくさんの発見や気づきがあったことが分かりました。

　次回は，車いす体験をして，さらに深めます。

４年生 音楽科「聴く耳を育てよう」

　クラスでリズムリレー，グループでリズムリレー，どちらも盛り上がりました。

　タイムを計ると，さらに白熱。

　聴いて，感じて，音楽の要素と結びつけ，そして，自分でも表現してみました。

「音楽室小改造！」

「大改造」というほどではないのですが，ちょこっと「小改造」しました。

　パソコンと大型テレビを使えるようにしました。

　画面の近くにキーボードを置いて，さらに使いやすくしました。

　音響もばっちり。

　そして，子どもたちの音楽表現活動を，撮影したり，録音したりできるようにしました。大型画面で見ると，さらに楽しいですよ。

　緊急事態宣言が延長になり，音楽の授業は何かと制限がありますが，少しでも学習効果が上がるようにしました。

「今日もおいしくごちそうさまでした！」

　食欲の秋！

　・・・じゃなくても，今日もおいしくいただきました。

　見事に空っぽですね。

　今日は，油淋鶏が人気でした。

　よく食べ，よく遊び，よく学べ。

3年生 生き物はどのようなところにいるのだろうか

理科の学習で
昆虫などの生き物がどのようなところに
いるのか調べました。

これまでの経験を話合い
予想をたて
実際に調べに行くと…！

でも，生き物たちに
「どうしてその場所にいるの？」
と，インタビューすることは
できません。

生き物がいた場所や，
見つけた時の様子から
どうしてそこにいるのか考えました。

えさがあり，身をかくせる
自分の生き方にあった場所にいるのだと思う！！

という結論に至りました。

２年生 図画工作科 絵具を使って

　図画工作科で，絵具を使った学習を始めました。初めて自分専用の筆洗やパレットを使う児童も多く，筆洗の水をこぼさないように，絵具が服につかないように少し緊張しながら準備をしていました。
　今日は，筆を使っていろいろな線を描く学習をしました。細い線，太い線，くるくるの線，かくかくの線など，それぞれの筆の使い方に気をつけて練習しました。最後にはいろいろな線を使って，クラッカーを描きました。カラフルでにぎやかなクラッカーがたくさんできました。

錦林，秋晴れ！

　朝晩すっかり涼しくなりました。

　でも，日中は汗ばむほどです。

　元気に体を動かしたり，虫探しをしたり，それぞれの秋を，思い思いに楽しんでいます。

　うれしい光景です。

　来週も元気に過ごせますように。

６年生 図画工作科「もうひとりのわたし」

　１学期から取り組んでいる粘土の課題です。

「もうひとりのわたし」「未来のわたし」「こんな仕事をするわたし」・・・。

　思いをこめて，細部までていねいに制作しています。

６年生 算数科「比とその利用」

　今日は，２つの比が等しいかどうかを調べる学習です。

　比をかんたんにする方法か，比の値を使う方法か・・・。

　どちらの方法も，ポイントは「約分」ですね。

　どんどん解けるようになって，たくさんの練習問題に取り組みました。