３年 国語 「山小屋で３日間過ごすなら」

ロイロノートを使って，グループでの話し合いの結果を発表しました。
「魚釣りをしたいから，つりざおを持って行きます。」
「ゴーグルも持って行きます。」
と，ロイロのカードを操作しながら，グループで決めた山小屋に持って行く５つのものを発表しました。
「目的は一緒だけど，持って行くものはちがうなあ。」
「私のグループと同じものが入ってる。」と，比べながら聞いていました。

１年 ミライシードに挑戦

デジタルドリルの「ミライシード」に挑戦しました。
説明を聞きながら，一緒に祥豊小学校のページを開き，自分のドリルにログインします。１年生は，国語や算数の学習が入っています。
今日は，算数のドリルに取り組みました。
正解すると，ポイントが入り，大喜びでした。

１年 ＺＯＯＭミーティング

初めて，ＺＯＯＭミーティングに挑戦しました。
まず，ロイロノートに届いたカードから，ＺＯＯＭに参加しました。
次は，ハウリングを防ぐため，マイクをミュートにしたり，カメラを切り替えて自分が映るようにしたりしました。
説明をよく聞いて，一生懸命タブレットを操作していました。

マーブリングに挑戦。

図工の「お話の絵」の下描きとして，マーブリングの技法に挑戦しました。好きな色を選び，マーブリング用の絵の具を水に垂らしました。ある程度かき混ぜて，画用紙を水面に載せると，不思議できれいな模様が出来上がりました。

5年 ＺＯＯＭミーティング

今週から「クラスでＺＯＯＭミーティングをしよう！」ということで，初めてのＺＯＯＭ接続にチャレンジしています。
５年生は，校長先生にＺＯＯＭミーティングの参加の仕方や基本の操作を教えていただききました。
画面に友だちの顔が映るとうれしそうでした。
話すときは，ミュートを解除など，すぐに操作を覚えて使うことができました。

ハードル走

夏休み明けの体育はハードル走です。
オリンピック競技でもあるので，夏休みに目にしていた子どもたちは楽しそうにしていました。
1回目は低いハードルでならしつつ3歩で踏み切れるインターバルをそれぞれ探しました。
次回以降高さも調節してチャレンジしていきます。

一番多く食べられている魚は何でしょう？（５年 社会）

社会科「水産業のさかんな地域」の学習では，水産業のさかんな長崎県を中心に，魚が自分たちの食卓に届くまでについて学習しています。
そこで問題です。
日本で一番多く食べられている魚は何でしょうか？
ヒントはこの写真です。
　
農林水産省HP（2016ー2018年　年間1人あたりの魚介類の家計消費量）で
調べると１位〜５位までの魚介類が分かりますよ。

夏休み作品展の鑑賞をしました。（５年 図工）

タブレットでお気に入りの作品の写真を撮り、
教室で鑑賞プリントに工夫しているところなどを書きました。
鑑賞を通して，これからの作品づくりに生かしてほしいです。

図画工作 言葉から想像を広げて

図画工作の学習が始まりました。
好きな物語，読んでみたい物語から想像を広げ，絵に表します。

それぞれが表したいものに向かって計画を立て，活動します。
タブレット端末でお話に登場する生き物や物について調べたり，早速背景にとりかかったり。

思い思いの作品の完成が楽しみです。

音楽の学習 リコーダーの代わりに…

緊急事態宣言発出のため音楽でリコーダーの学習ができません。
そこで，鉄琴と木琴を使って，二重奏の練習をしています。
練習していく中で，だんだんと美しい響きになり，曲の完成が楽しみです。