4年 社会「自然災害からくらしを守る」

　社会「自然災害からくらしを守る」では，「災害が起きた時に，誰がどのようにして京都市の人々を守ってくれているのか」について学習しました。京都市の災害対策本部や警察，消防，学校や地域など多くの人々が関わって協力することで，みんなが守られている事を知りました。

１ねん こくご「やくそく」

『やくそく』というお話の好きなところを紹介するために，
「だいすき　はっけんカード」を書きました。
書いた後は，交換をして友達の好きな場面とその理由を交流しました。

「交流しましょう。」と言っただけですが，友達にカードを返すときに
自然と感想を言っている姿が見られ，成長しているなと感じた時間でした。

【2年】とびあそび

　「とびあそび」の学習の最終回でした。グループごとに遊びを選び，これまでの学習を生かしながら楽しく，たくさん活動していました。
　めあてを意識して「どうすれば遠くまで跳べるだろう？」「調子よく跳ぶためには？」と考えている姿も見られました。

４年 国語「ランドセルは海をこえて」

　国語「ランドセルは海をこえて」の学習では，お薦めの本を紹介する学習をしています。なぜ自分はその本を紹介したいのか，選んだ理由をタブレットを使って交流しました。「一生懸命生きているから」「あきらめない人だから」「楽しくて優しい人だから」など人物の生き様や人柄に共感した子が多かったようです。次回からはいよいよポップを書く活動に入っていきます。

５年 体育 リレー

体育で「リレー」の学習をしています。どうすればタイムを縮めることができるのか，とチームで考えながら練習をしていました。「バトンパスが上手になったら勝てる！」ということに気付き，チームで練習を始めるグループや「今！」と声をかけてバトンパスをしようとするグループもありました。

１ねん せいかつ「いきものと なかよし」

うさぎのモフちゃんと仲良くなりたい!!という気持ちがあふれている子ども達。
仲良くなるために，どんなことを知りたいかを出し合いました。
「どんな物を食べるのかな？」
「好きなことはどんなことかな？」
など，知りたいことがいろいろと出てきました。
その後は，知りたいことを調べるために，図書館へ行きました。
自分たちで，うさぎのことがわかる本を探していました。

１ねん おんがく「どれみと なかよく なろう」

いよいよ，鍵盤ハーモニカの学習が始まりました。
『たのしく　ふこう』という曲を聴いて，どんな鍵盤ハーモニカの音がしたかを
出し合いました。
「短い音がした。」
「いっぱい音がした。」
「弱い音がした。」
と，いろいろな鍵盤ハーモニカの音を聴き取っていました。
その後，けんばんハーモニカの星から届いたけんハモ君の手紙を基に，DVDを見ながら
色々な鍵盤ハーモニカの音の出し方を知りました。
残念ながら今は学校で音を出せないので，家に持ち帰った時に，
それぞれの家でいろいろな音を探してほしいと思います。

4年体育―高とび

自分の跳べる高さに挑戦しています。踏切の足を決めて，少し助走をつけて勢いよく跳び上がります。７０ｃｍ〜８０ｃｍくらいになると，急に難しく思えてしまいますが，それでも跳べた時は「やった。」と嬉しさを表していました。

【2年】よかったところ・こまったところ

　生活科で遊んでみて気付いたことを，GIGA端末を使って整理しました。次回は，これを使って打ち合わせをして発表していきます。（グループごとに思考ツール（PMI）を使って整理しています。）

【３年】社会科「工場でつくられるもの」

社会科では，京都のお土産「生八つ橋」は「工場でどのようにして作られているのか」ということを詳しく調べていきます。

まず，生八つ橋がどのように作られているのかということをみんなでワークシートを活用して，予想をしました。イラストを描いたり，文章や言葉で表したりしながら，原材料から生八つ橋ができるまでを予想しています。

いろいろな予想がでてきています。
今後の調べ学習につなげていこうと思います。