秋の空

今週に入り，朝夕，さわやかな日が続いています。

一気に，秋に・・・。

気温が下がったこともあり，休み時間には，

子どもたち，元気に遊んでいます。

また，子どもたちの中には，虫見つけに夢中になっている

姿も見られます。

今は，かまきりを捕まえるのがブームになっているようです。

捕まえたかまきりを嬉しそうに見せてくれました。

こきりこ

４年生
地域に伝わる民謡を聴き，その特徴について

学習をしました。

こきりこを聴きました。

音色，旋律，それらが生み出すよさや面白さなどを感じ取りながら

子どもたちなりの表現で，交流をしていました。

京都の祇園囃子にも似ている・・・などと，

京都の民謡とつなげて考えている子もいました。

お話の絵

２年生，４年生，５年生を教室を順番に回っていると，

それぞれ，お話の絵に取り組んでいました。

２年生では，担任の先生が，絵本を読んでいました。
登場人物や場面の様子を確認しながら，子どもたち聞いていました。

４年生では，これから，自分の描きたい場面の絵を描こうとしていました。
先生のお手本をもとに，気を付けるポイントを確認していました。

５年生では，下書きを始めていました。それぞれ，思い浮かんだ場面や
描きたい場面を表していました。

完成が楽しみです。

リズムダンス

３年生

体育「リズムダンス」の学習を始めています。

今日は，教室でお手本の映像を見ました。

最初は，じっくり見ていましたが，

子どもたち，段々と音に合わせて体を動かしていました。

やる気に満ち溢れていました。

ようすをおもいうかべよう

２年生
音楽で「たまごのからをつけたひなどりのバレエ」の

鑑賞をしました。

音色，旋律の音の動き，強弱や速度など，曲や演奏のよさや

面白さを感じながら聴いていました。

こどもたちが感じたことを表現をします。

言葉で表現したり，体を動かして表現したり・・・。

豊かに，感じたことを教えてくれました。

ひなどりが踊る様子が目に浮かびました。

やくそく

国語「やくそく」のお話を，先生が読んでいます。

こどもたちは，このお話が好きで，一生懸命聞いていました。

場面の毎の様子や登場人物の行動などを想像しながら

読み進めていきます。

今までの学習を生かして，より深く，広く想像することが

できるようにしていきたいと思います。

ロイロノートで録音〜What 〇〇 do you like?〜I like 〇〇.

What 〇〇　do you like?
I like 〇〇。

という表現の仕方を学習しました。

食べ物や色，スポーツ・・・。

クラスの人の食べ物や色，スポーツを予想し，ワークブックに書込みました。

答え合わせについては，子どもたちそれぞれが，タブレット端末の

ロイロノートに「I like 〜。」と英語で録音したものを，共有しました。

こどもたちは，その録音したものを聞き合い，答え合わせをしていました。

ポッチャ体験

ポッチャの体験をしました。
ポッチャは南ヨーロッパで生まれたそうです。
パラリンピックの競技種目にもなっています。

ルールは，白いボールを投げ，その白いボールに順番に自分の

チームのボールを投げ，的にどれだけ近づけることができるかを

競います。

こどもたち，力を加減しながら，白いボールめがけて上手に

投げていました。

チャレンジタイム

掃除時間の後，１５分間の「チャレンジタイム」があります。

タブレット端末を使って，デジタルドリル「ミライシード」の算数の

問題に取り組んでいます。

正解していくと，ポイントがたまったり，音が鳴ったり・・・。

子どもたち楽しみながら，取り組むことができています。

起動からログインまでもスムーズにできています。

マット運動

５年　マット運動

自分の目標としている技ごとにわかれて

練習をしています。

演技をしている自分ではなかなかわかりにくいので

見ている人が丁寧にアドバイスをしていました。

そのアドバイスを聞き，意識して，次に挑戦していました。