理科 自由研究の発表（３年）

　夏休みの自由研究の発表会をしました。身近な疑問を解決しようと生き物を観察したり，実験したりして探求することができていました。その発表を聞いて，質問や感想を交流しました。

書写 『大』（３年）

　書写の時間に「大」を習字で書きました。「左はらい」と「右のはらい」の力の加減に気を付けながら書きまし。

うれしい「あじわいカード」が届きました！

　今日の献立は，
〇ごはん
〇牛乳
〇さんまのかわり煮
〇えだ豆
〇キャベツのすまし汁　　です。

　今日は，２学期に入って初めての煮魚が登場しました。

　給食室の前にある「きゅうしょくポスト」には，毎日たくさんの給食の感想が寄せられます。今日は，その中にうれしい感想があったのでご紹介します。

　『さんまは少しへらしました。なぜなら，魚が苦手だからです。でも，だいぶ前に魚博士が言ったことを思い出すと，おいしくなりました。だぶん魚を好きになるかもしれません。魚博士のおかげ！！』

　書いてくれたのは，１学期に魚のパワーについて学習した４年生の児童です。給食に魚が出るたびに，授業の内容を思い出しながら食べてくれる様子や，感想を言葉にして伝えてくれる姿が，とてもうれしかったです。

　いつか「苦手」が「平気」になり，やがて「好き」に変わってくれる日を楽しみにしています！魚博士にも伝えておきますね！♪

さすてな京都 ZOOM見学

ZOOMでさすてな京都を見学しました。
さすてな京都と各教室とをつなぎ,スタッフの方にさすてな京都の取組や京都市のごみの状況について教えて頂きました。
現地では見られないような内部の部分を見せて頂いたり,直接質問をさせて頂いたりと,充実した時間になりました。
「ごみを減らしていくこと」「分別」の大切さをあらためて学びました。

（プレ）ジョイントプログラムテスト（４〜６年）

　１日（水），４〜６年生がこれまでの学習の定着を確認する「京都市ジョイントプログラムテスト」に取り組みました。中には難しそうにしている子もいましたが，難しい問題でも最後まで取り組んでいました。
　結果が出たら，また子どもたちに返却するだけでなく，教職員も本校の傾向を分析し，これからの学習につなげていきたいと思います。