１年生 あさがおの花の観察〜！

どんどんきれいな花が咲いてきました！！

今回は「花」の観察♪


色や大きさ，形に注目しながら一生けん命観察していました！

夏休み中にも，この調子で観察を頑張ってほしいです！！

【2年生】国語科「あったらいいな，こんなもの」

　国語科の授業で，「あったらいいな。」と思うものを絵に描いて，それはどんな道具かを発表する学習をしました。

・その道具でできること。
・大きさ・色・形。
・その道具が手に入ったら，どんなことがしたいか。

など，いくつかの項目に分けて発表メモを作成し，みんなの前で一人ずつ発表しました。
聞いていたみんなから，いろいろな質問や，感想が出ました。

「空を飛べるくつは，どこまで行けますか。」
「宇宙まで行くことができます。」
「すごいですね。ぼくも履いてみたいです。」

「おかしが降ってくる魔法の杖があったら，どんなお菓子を頼みますか。」
「私はチョコレートが好きなので，チョコレートが降ってくるようにお願いします。」
「いいですね。私も魔法の杖にお願いしてみたいです。」

など，楽しい交流が見られました。
本当にあったらいいですね。

【なかよし】夏野菜でピザを作ったよ！

なかよし学級の畑で育てているピーマンとミニトマトを朝一番に収穫し，みんなでピザ作りに挑戦しました。手を切らないように猫の手にして慎重に野菜を切っていました。高学年の友達が切り方を下学年の友達に教えてくれる姿もありました。餃子の皮にピザソースを塗って切った野菜，とろけるチーズをのせてオーブンで焼きます。家庭科室がいいにおいでいっぱいになり「おいしそう！」と歓声が上がっていました。出来上がり，みんなで「いただきます！」。苦手なピーマンもみんなで作るとおいしく食べることができました。笑顔でいっぱいになりました。野菜を育てるためにお世話になった先生にもピザをプレゼントしました。「おいしかった。ありがとう。」と言われてとても嬉しそうななかよしのみんなでした。

３年生 理科 『風の次は・・・ゴム！編』

理科「ゴムや風の力」の様子です。

「ゴムをのばす長さを変えると，車の進む距離はどうなるのか。」

新たな課題を見つけた３年生たちは，目を輝かせながら実験を楽しんでいました。

お家でも，５ｍピッタリゲームなど実験してみてください。

５年生 「まだ見ぬ世界」編

図画工作科では，「まだ見ぬ世界」という単元の学習をしています。

これは，自分のお気に入りの風景を写真に出して，画用紙に貼り，そこからさらに，その写真の外の世界を創造して創り上げていくというものです。

子ども達は，のどかな田園風景，夜空に咲く満開の花火，おだやかな南国の海，夕やみせまる夕暮れ時，などいろいろな風景を探し出しました。

どんな外の世界が完成するのか，今から楽しみです。

３年生 理科 『理科といえば・・・実験！編』

理科の学習では，実験をして，風やゴムの力について調べています。
「風を強くすると，進む距離はどうなるのだろう？」

台風は，ものがたくさん飛ばされるからなあ。
扇風機は，風が強いほうがすずしいよ。

いろいろな経験から予想を立てて，実験に臨みました。


実験では，送風機を使って，風の強さが一定になるようにして実験を行いました。
つまみを「中」にしたり「強」にしたりしながら，進んだ距離を記録し，結果をまとめました。

４年生 『すいすいすいすい水泳だ☆編』

２年ぶりのプール。
低学年の「水あそび」から，中学年になり「水泳学習」にレベルアップしました。

地獄のシャワーを恐れていた子ども達も，この暑さになると「天国のシャワーや〜」と心の中で喜びの叫び声をあげながら静かに入水していました。

けのび，クロール，平泳ぎ

それぞれの泳ぎ方をマスターしようと何度も挑戦している４年生の姿は水しぶきとともにキラキラと眩しかったです！！

３年生 『手紙の学習 お願いします編』

本日，はがきのあて名に関するプリントを配布しました。

中身を確認していただき，「相手方の住所・氏名」「自分の住所」を書いていただきたいと思います。
１４日（水）までに持ってきていただけると助かります。急で申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。

川岡東小をみんな安心できるところへ

国語科で学習をしていた報告文の提案を教頭先生へ伝えに行きました。

「みんなが過ごしやすい学校へ」と少しでも変わっていけるように

子どもたちが提案をまとめ，７つの提案をしました。

学級の代表として国語担当の３人が堂々と伝えてくれました。

１つでも子どもたちの思いを

学校へ反映できればと思っています。

５年生 「社会を明るくする運動」編

１２日（月）に「社会を明るくする運動」の授業を行いました。

『「社会を明るくする」ってどういうことだろう。』と，子ども達に投げかけてみると，子ども達からは，

「思いやりの心をみんながもてばいい。」
「学校でがんばっているあいさつからもっと世界がよくなるのではないか。」
「みんなちがって，みんないいということをもっとわかり合えたなら。」

など，いろいろな意見がでました。

そこで出たいろいろな意見から自分の意見を構築し，作文に仕上げていきます。

原稿用紙３枚〜５枚という超大作にも関わらず，子ども達はすらすらと書き始め，

「先生，鉛筆が止まりません。」
「思いが溢れてきます。」
「これで世界の未来は安泰だ。」

そんな表情で書き進めていました。

この中から，優秀作品などに選ばれるという快挙を成し遂げるのは一体だれになるのか，楽しみにしています。