【６年生】資料の整理２

今日はドットプロットという方法で資料の整理をしました。

各クラスの資料をドットプロットに表すことで資料のちらばりの様子が分かりやすくなりました。

【６年生】 仏教が日本に入ってきて・・・

仏教が日本に入ってきて，
★仏教を国の宗教として取り入れるのか。
★八百万の神を大切にしていくのか。

１５００年前の人たちの気持ちになって考えました。

みんなで議論することで，当時の人のものの考え方などを想像することができました。

【６年生】作文交流会

今日は，作文学年交流会をしました。


全員が安心して過ごせる学年を目指して自分にできることを発表しました。


クラスをまたいで学年で交流することができ，目指す方向が明確になりました。


すばらしい６年生です！

【６年生】植物の実験

前回の実験からわかったことを交流しました。

根から吸収した水の行方をグループで話し合い，全体で確認していました。

【６年生】SDGｓ タブレットで

SDGｓのノートブックから資料を集めましたが，今日は，タブレットで世界の現状や問題点を調べました。

本では見つけられなかったことや，動画を見ることでより明確に課題としてとらえたようです。

身近な問題や解決策を付箋に書いて，整理しています。

【６年生】国語「情報と情報をつなげて伝えるとき」

調べた資料をどのように文章に書くかを学びました。

例えば・・・，つまり・・・，このようなことから・・・
などを使ってまとめていました。

【６年生】音楽 テスト

リコーダーや歌のテストを実施しています。

一人ずつ音楽室へ行き，練習の成果を見てもらいました。

教室で待っている間は，音楽の音符の長さなどを調べて，静かに取り組めています。

【６年生】資料の整理

今日から算数は新しい単元に入りました。

ソフトボール投げの記録(資料)をいろいろな方法で整理しました。

一番長く投げた人，一番短い人　で比べたり，平均値を出したりして資料を比べました。

タブレット電卓もうまく活用できていました。

【６年生】植物の水は・・・

植物の給水実験をしました。

青色の食紅を水に溶かし，根や茎を切って，ルーペで観察しました。

体験を伴った実験，とても生き生きしていました。

【６年生】SDGs

SDGsのナンバーから自分が提案したい番号をしぼりました。

スタートブックをもとに，現状と問題を読み取りました。